該書為大學(xué)教材。主要針對在校大學(xué)生以及其他辯論愛好者，以問題解答方式從三個方面對辯論進(jìn)行敘述和解析。一是闡述辯論思維的特點及其方式，以及對于我們的思維訓(xùn)練和人格養(yǎng)成的意義。主要內(nèi)容有：批判性思維與辯論、非形式邏輯與形式邏輯哲學(xué)與論辯等，由此形成創(chuàng)新思維，從而養(yǎng)成獨立人格；二是辯論的歷史演進(jìn)，分兩條線索敘述，一條是由古希

本書是對中國古典文獻(xiàn)符號學(xué)研究進(jìn)行整理的文選。中國是一個符號學(xué)思想資源豐富的大國，為展現(xiàn)中國古典文獻(xiàn)的符號學(xué)研究的整體發(fā)展?fàn)顩r，并對近代以來中國古代符號思想研究做一宏觀梳理，本書精選了中國學(xué)界關(guān)于中國古典文獻(xiàn)符號學(xué)研究的論文著作二十余篇，我們期望通過文選的方式盡可能展示中國符號學(xué)遺產(chǎn)研究的面向，引領(lǐng)來哲作更為深入系統(tǒng)之

丹麥學(xué)者奧托·葉斯柏森從事語言學(xué)研究60載，出版著作800余種，覆蓋語音學(xué)、語法學(xué)、歷史語言學(xué)、普通語言學(xué)、語言教學(xué)、國際輔助語創(chuàng)制等眾多領(lǐng)域，居20世紀(jì)有影響力的語言學(xué)家之列。本書以葉斯柏森的音系演化思想為切入點，多角度解讀葉斯柏森在語言學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。上篇分7個話題對其學(xué)術(shù)生平及音系演化思想加以分析，下篇編輯、譯注他

語言經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個新的語言學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科。本書首先從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)在國內(nèi)外的緣起、發(fā)展和現(xiàn)狀入手，介紹了語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義與研究范疇，分別從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度和語言學(xué)的角度介紹了語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究者、理論研究和實證研究等；進(jìn)而開展了語言與經(jīng)濟(jì)應(yīng)用研究，包括語言服務(wù)研究、語言產(chǎn)業(yè)研究、語言生活研究等；最后，介紹了語言與經(jīng)濟(jì)研究發(fā)展

全書以理工類院校翻譯碩士管理為主要研究內(nèi)容，通過介紹翻譯碩士學(xué)位設(shè)立背景及發(fā)展歷程，主要翻譯碩士培養(yǎng)院校發(fā)展現(xiàn)狀，翻譯碩士培養(yǎng)環(huán)節(jié)解析，理工類院校翻譯碩士培養(yǎng)模式發(fā)展建議，全面分析翻譯碩士學(xué)位的發(fā)展歷程與培養(yǎng)流程，其中也涉及到翻譯碩士的國際化培養(yǎng)和思政教育的融入，緊密結(jié)合當(dāng)前熱點教育環(huán)節(jié)，并在最后為理工類院校翻譯碩士培

本書是針對少年兒童朗誦社會藝術(shù)考級開發(fā)的培訓(xùn)教材。書稿將朗誦社會藝術(shù)考級分為10級，每一級根據(jù)訓(xùn)練需要設(shè)置12-15課，分別以精選的童謠、動物繞口令與數(shù)字古詩、湖南民謠與寓言故事、主題講述短文、贊賦評書、情景詩歌、名家美文、湖湘文化介紹、紅色家書、紀(jì)錄片解說詞等為主題組織訓(xùn)練篇目，訓(xùn)練內(nèi)容由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。

在藝術(shù)視域下，本書全面探討了語言文化與翻譯實踐的關(guān)系。本書在介紹語言、文化和藝術(shù)關(guān)系的同時，闡述了藝術(shù)作品中表現(xiàn)出來的語言文化內(nèi)涵，并分析了這種內(nèi)涵對文化傳承與傳播的深遠(yuǎn)影響。另外，本書討論了語言文化在藝術(shù)作品翻譯中的應(yīng)用，重點關(guān)注了語言與文化背景之間的關(guān)系，展示了語言文化在翻譯實踐中的實際應(yīng)用。通過本書的閱讀，讀者可

本書主要是一本結(jié)合現(xiàn)代語言學(xué)與文獻(xiàn)翻譯的綜合性著作。在內(nèi)容方面，筆者通過分析現(xiàn)代語言學(xué)的基本理論與實踐應(yīng)用，探究了現(xiàn)代語言學(xué)對文獻(xiàn)翻譯的指導(dǎo)作用。此外，本書還涉及到文獻(xiàn)翻譯過程中的翻譯策略與技巧，對翻譯實踐中常見的問題進(jìn)行了深入分析，提供了實用的工具與方法。通過本書的閱讀，讀者可以全面了解現(xiàn)代語言學(xué)體系和文獻(xiàn)翻譯策略，

本書是2020年度教育部中外語言交流合作中心國際中文教育重點項目“‘一帶一路’東南亞國家中文教育現(xiàn)狀、問題與發(fā)展研究”(20YH09B)、2021年廣東省普通高校特色創(chuàng)新項目“國家認(rèn)同視域下港澳地區(qū)多語多文教育政策對比研究”(2021WTSCX148)的研究成果。本書通過對我國“一帶一路”區(qū)域國別語言教育政策研究現(xiàn)狀的

當(dāng)前，教育領(lǐng)域與人工智能技術(shù)融合日益深化，對高等教育教學(xué)模式產(chǎn)生重大影響，同時對課堂中的教師角色、師生關(guān)系、教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制等提出挑戰(zhàn)。本研究以“EAI(教育人工智能)驅(qū)動下外語教學(xué)模式變革探索與優(yōu)化”為主題，聚焦于人工智能技術(shù)在外語教育領(lǐng)域的應(yīng)用，旨在展現(xiàn)人工智能應(yīng)用于外語教學(xué)的廣泛前景，呈現(xiàn)其對教學(xué)模式、教師角色和