本書(shū)由多年從事護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)考試考前培訓(xùn)的專(zhuān)家老師依據(jù)社區(qū)護(hù)理學(xué)（中級(jí)）專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力單元考試考綱編寫(xiě)而成，更加適合社區(qū)護(hù)理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的考生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。書(shū)中內(nèi)容按考綱章節(jié)編排，各章節(jié)分為兩大版塊。“高分考點(diǎn)精編”采用圖表為主、文字為輔的形式，總結(jié)梳理社區(qū)護(hù)理學(xué)（中級(jí)）專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力單元考試中的重要知識(shí)

本書(shū)由四篇組成，第一篇“總論”主要闡述緩和醫(yī)療概念、內(nèi)涵、核心要素與服務(wù)模式，居家照顧者在緩和醫(yī)療中的角色與定位，緩和醫(yī)療倫理基礎(chǔ)、困境與決策，緩和醫(yī)療法律涵義；第二篇“居家緩和醫(yī)療實(shí)踐指導(dǎo)”主要從溝通交流、癥狀居家管理、居家照護(hù)技能指導(dǎo)、居家舒適照護(hù)四個(gè)方面具體闡述，內(nèi)容涵蓋腫瘤病情告知、多方有效溝通交流，疼痛、呼吸

全書(shū)主要內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人及風(fēng)濕性疾病、理化因素所致疾病、傳染性疾病病人的護(hù)理。教材編寫(xiě)以護(hù)理程序?yàn)榭蚣�，按病因病理、護(hù)理評(píng)估、常見(jiàn)護(hù)理診斷/問(wèn)題、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施與護(hù)理評(píng)價(jià)組織編寫(xiě)內(nèi)容，突出“以病人為中心”的整體護(hù)理觀。增加邊學(xué)邊練(實(shí)訓(xùn)操作)、知識(shí)拓展、章末

根據(jù)國(guó)際疼痛學(xué)會(huì)(IASP)、世界衛(wèi)生組織(WHO)、美國(guó)區(qū)域麻醉和疼痛醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)(ASRA)發(fā)布的疼痛相關(guān)共識(shí)、指南，在參照了大量疼痛專(zhuān)科文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，作者結(jié)合自身豐富的疼痛管理經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成。本書(shū)的內(nèi)容包含了疼痛的基本知識(shí)概述、疼痛的治療方法、分病種的治療指南、分病種的居家指南四大方面。主要介紹了疼痛的概念、機(jī)制、

本書(shū)通過(guò)教材結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教材形式、操作視頻、信息化技術(shù)、教材的典型應(yīng)用模式等方面的改革，體現(xiàn)了職業(yè)教育多元化教學(xué)的需求，能克服傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的諸多不足，充分利用信息化資源，將紙質(zhì)教材與信息化資源有機(jī)融合。

本書(shū)主要內(nèi)容涉及急性胸痛、急性呼吸困難、創(chuàng)傷、休克、心肺復(fù)蘇及超聲引導(dǎo)穿刺操作中的急診超聲應(yīng)用，包括床旁超聲的基本影像以及操作流程和手法。該書(shū)把急診遇到的超聲圖及常用超聲方法、技巧匯集成簡(jiǎn)單、易查的工作手冊(cè)，可以幫助急診科醫(yī)師借助超聲影像技術(shù)，對(duì)急危重癥患者的快速評(píng)估，以便早期診斷和干預(yù)，是對(duì)傳統(tǒng)超聲技術(shù)的補(bǔ)充和延伸。

“全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校專(zhuān)升本規(guī)劃教材(供護(hù)理專(zhuān)業(yè)使用)”共25種(含5本專(zhuān)本共用)。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)專(zhuān)科起點(diǎn)升本科教學(xué)的需求。注重遵循普

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了急危重癥護(hù)理學(xué)概述、院前急救、醫(yī)院急診科救護(hù)、重癥監(jiān)護(hù)室等。此外，本教材還增加了教學(xué)課件、思維導(dǎo)圖、能力測(cè)試等數(shù)字資源，豐富了教材內(nèi)容，增強(qiáng)了線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)的聯(lián)動(dòng)性，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。本教材主要供護(hù)理學(xué)(專(zhuān)科起點(diǎn)升本科)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)使用，還可作為重癥醫(yī)學(xué)、急診醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的參考教材。

“全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材(專(zhuān)科起點(diǎn)升本科)”共25種(含5本專(zhuān)本共用)。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)專(zhuān)科起點(diǎn)升本科教學(xué)的需求。注重遵

“全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校專(zhuān)升本規(guī)劃教材(供護(hù)理專(zhuān)業(yè)使用)”共25種(含5本專(zhuān)本共用)。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫(xiě)模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)專(zhuān)科起點(diǎn)升本科教學(xué)的需求。注重遵循普