本書是天津大學(xué)研究生院主持編寫，全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)地記述天津大學(xué)研究生教育與學(xué)科建設(shè)事業(yè)發(fā)展歷程和取得的成果。書稿內(nèi)容分為上編、中編、下編三個部分，上編主要關(guān)注研究生教育發(fā)展概述及歷史沿革，中編主要關(guān)注研究生院業(yè)務(wù)工作，下編主要關(guān)注各類信息匯總，包括研究生教育與學(xué)科建設(shè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、研究生教育與學(xué)科建設(shè)文件匯編、研究生院工

《蘇州城市學(xué)院本科生學(xué)業(yè)規(guī)劃導(dǎo)引》從校情、學(xué)情出發(fā)，緊扣大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和困難點(diǎn)，聚焦大學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)程、學(xué)習(xí)困惑、能力提升、競賽科研、素質(zhì)發(fā)展、升學(xué)出國，結(jié)合豐富的案例和校本大數(shù)據(jù)，全面、生動、精準(zhǔn)、系統(tǒng)地指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后做什么、怎么做、如何主動做，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

本書從大學(xué)生思想政治教育概述出發(fā)，對大學(xué)生思想政治教育作出了初步的了解，然后分析了紅色文化資源的相關(guān)內(nèi)容，接著研究了紅色文化教育的價值以及紅色文化資源融入大學(xué)生思想道德教育的路徑構(gòu)想，探究了紅色資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用，最后梳理與總結(jié)了紅色精神引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育。以期高校積極調(diào)動紅色文化資源中的思想道德教育因

本書是由“信仰行路人”思政工作團(tuán)隊(duì)6年來(2018-2023)在“輔導(dǎo)員名師工作室在線”(原“遼寧輔導(dǎo)員”公眾號)發(fā)布的文章編撰整理完成。文章分為“講信仰”“聊生涯”“論能力”“讀大學(xué)”“大課堂”5個版塊，文字中見證了“信仰行路人”的成長、發(fā)展與壯大，見證了遼寧輔導(dǎo)員的思考、研究與探索，也見證了省內(nèi)外高校同仁對我們的關(guān)

本書是一本年鑒。作為鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的發(fā)展檔案，學(xué)院成立年鑒編委會，負(fù)責(zé)本書的整理、組稿、編寫工作，真實(shí)記錄，專業(yè)把控。本書收錄了鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2023年1月1日至12月31日期間發(fā)生的重大事件、取得的成果與榮譽(yù)，同時兼顧升達(dá)經(jīng)貿(mào)學(xué)院建校以來部分重要改革與發(fā)展成果，是一部較為權(quán)威的有關(guān)該校歷史的重要文獻(xiàn)和工具

本書是一本教育類專著。本著作通過梳理高校學(xué)生管理的基礎(chǔ)理論知識及現(xiàn)狀認(rèn)識到當(dāng)前高校學(xué)生管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此，探尋新時代背景下高校學(xué)生管理理論與工作創(chuàng)新具有重要作用。在此基礎(chǔ)上，首先探求了新時代高校學(xué)生管理工作理念、模式以及手段的創(chuàng)新內(nèi)容，接著立足于高校學(xué)生安全教育與危機(jī)應(yīng)對、就業(yè)管理工作、管理機(jī)構(gòu)等層面對其創(chuàng)新工

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)“三全育人”綜合改革實(shí)施為研究對象，以求實(shí)的態(tài)度和多層的視角全面呈現(xiàn)學(xué)校以構(gòu)建黨建領(lǐng)航為核心導(dǎo)向，陣地、隊(duì)伍、課程、項(xiàng)目“四個融合”為育人主線，榜樣引領(lǐng)、修身力行、技能報(bào)國“三項(xiàng)計(jì)劃”為驅(qū)動舉措，賦能課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助

北京工業(yè)大學(xué)信息學(xué)部著力探索，大學(xué)生思想政治教育工作的新路徑，本書圍繞如何提升輔導(dǎo)員工作專業(yè)化、職業(yè)化、精細(xì)化水平，面向全體輔導(dǎo)員征集日常思想政治教育和管理工作中有代表性的實(shí)際案例百余篇，并根據(jù)案例類型，將案例分為3大類，分別是思政教育篇、危機(jī)應(yīng)對篇和職業(yè)規(guī)劃篇。每篇案例都來自實(shí)際工作，針對大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展

高校思想政治理論課是立德樹人的關(guān)鍵課程，關(guān)系著高校培養(yǎng)人的根本問題。新時代大學(xué)生對思想政治理論課有著怎樣的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，喜歡還是反感？對思想政治理論課有著怎樣的認(rèn)知與期待，希望思想政治理論課解決他們哪些迷茫與困惑？這些心理準(zhǔn)備、認(rèn)知與期待是如何形成的？受什么因素影響？對接受思想政治理論課有何影響？在思想政治理論課教學(xué)過

我國自2009年起，正式啟動了以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為核心的全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育體系。經(jīng)過快速發(fā)展，2022年專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)已經(jīng)超過學(xué)術(shù)學(xué)位。為了提升這一重要學(xué)位類型的教育質(zhì)量，教育部積極行動，相繼推行了專業(yè)學(xué)位教育綜合改革和深化改革試點(diǎn)項(xiàng)目，以及推進(jìn)分類發(fā)展的系列舉措。本書秉承多元教育質(zhì)量觀，以多學(xué)科知識為基石，特別