華東理工大學結合兩校區(qū)辦學實際,用心打造“通海茶敘”活動,以小規(guī)�！罢勈健苯逃�的方式,實現(xiàn)因材施教、因人制宜的個體化培養(yǎng)目標,推進育人模式從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉變,真正落實了因事而化、因時而進、因勢而新的教育理念。本書以“青春立業(yè),砥礪報國”為主線,圍繞立志、創(chuàng)新、實踐、文化等8個板塊,從650余場活動中選取

本圖書以《教育部關于加強新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設的若干意見》為依據(jù)進行編寫,準確把握中央有關文件精神,及時將國內外社會、經濟、政治的形勢與熱點梳理出來,編輯成書供高等院校形勢與政策課程教學使用。書中設有“相關鏈接”“拓展閱讀”“思考題”等欄目。內容全面準確理解黨的路線、方針和政策,激發(fā)大學生的愛國熱情,增強民族自

本書共分九章,探討和論述的問題主要包括思想政治教育的基本內涵,新時代思想政治教育的新任務與新挑戰(zhàn),理念、內容與方法,新時代思想政治教育的主、客體優(yōu)化路徑,新時代思想政治教育的課堂教學模式構建、實踐教學模式構建、網絡育人模式構建,新時代思想政治教育的質量評估體系構建,等等。

提升大學生思想政治教育實效性是新時代高校思想政治教育活動的核心目標之一。加強和改進大學生思想政治教育,要積極探索大學生思想政治教育理論與實踐工作交融機制,統(tǒng)籌整合理論教育和實踐工作兩種教育資源,推進思想政治教學團隊的優(yōu)化管理,切實增強大學生思想政治教育的實效性。本書從大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的視角下展開對新時代大學

本書作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課教材,以立德樹人為根本任務,以素質教育理念貫穿教材內容的設計與組織,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標,緊扣思政元素,使學生在獲取知識、掌握技能的過程中逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質,為培養(yǎng)學生自覺運用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從創(chuàng)新的角度發(fā)掘、思考、分析、解決問題的能力奠定基礎,有助于學生加深對創(chuàng)

編者本著存史、資政、育人、護國的初衷，探尋高校后勤改革的歷史軌跡，收集大量原始資料，篩選許多重要史實，記錄改革來龍去脈，分析前因后果，整理成為《中國高校后勤改革四十年》一書，設高校后勤改革歷程、大事記兩編，并附政府聲音、政策文件、歷屆領導名錄、表彰獲獎及知名企業(yè)介紹，旨在為改革者留下足跡，為研究工作留下可信史料，為高校

本書作為反映高職教育教學改革最新理念的新型實用教材，是根據(jù)企事業(yè)單位日常工作中所涉及的社交禮儀規(guī)范和溝通技巧而編寫的，包括個人禮儀、媒介禮儀、會面禮儀、社交禮儀、職場禮儀、活動禮儀、跨文化禮儀共7章內容。每章均由學習目標、案例導入、基礎知識和課后練習構成，其中基礎知識又包括小故事、小貼士、小案例、小幽默、課堂訓練等，適

專業(yè)實踐是工程專業(yè)學位研究生教育的核心內容，是彰顯專業(yè)學位特征的重要制度設計，構建了工程專業(yè)學位研究生學習成果生成的復雜環(huán)境。本書從學習者的視角，探究工程專業(yè)學位研究生學習成果及其影響因素，提出了提升工程專業(yè)學位研究生學習成果的教育教學建議。本書面向從事學位與研究生教育相關研究和管理工作的廣大讀者，也適合相關領域研究人

自2013年9月?lián)�任上海交通大學農業(yè)與生物學院班主任以來，楊志彪老師每年都會和學生及學生家長進行書信交流，包括每學期的期末或開學初寫給學生及其家長的公開信，以及在日常生活中與學生及家長的私信交流（包括毛筆書信）。書信內容涉及理想信念、家國情懷、學習生活、情感交友、心理健康、選擇堅持、體育美育等。十年來，楊老師撰寫的書信

本書是《基于項目學習與大學生科技創(chuàng)新》系列圖書的基本技能篇，以哈爾濱工業(yè)大學電子與信息工程學院的大學生科技創(chuàng)新活動開展的相關工作為基礎，結合了PjBL與科技創(chuàng)新課程教學內容及編者在大學生科技創(chuàng)新活動指導過程中的工作經驗，旨在幫助缺乏科學研究經驗的高校新生快速了解并掌握基于項目學習過程需要用到的Office辦公軟件的基本