這本實(shí)踐性強(qiáng)的、綜合性的著作反映了培訓(xùn)和指導(dǎo)越來越職業(yè)化，人們?cè)絹碓狡谕�培�?xùn)在常規(guī)監(jiān)督下可以確保實(shí)踐的質(zhì)量與安全，這也有助于他們可持續(xù)的職業(yè)化發(fā)展。本書的作者包括職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域世界知名的權(quán)威人士，他提供了關(guān)于這個(gè)快速發(fā)展領(lǐng)域的最新思想。這是第一份全面介紹職業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)監(jiān)督的書。

面對(duì)外發(fā)展新形勢(shì)，應(yīng)用型大學(xué)各學(xué)科研究生針對(duì)學(xué)界關(guān)注的問題進(jìn)行創(chuàng)新研究，涉及歷史、法律、藝術(shù)、大數(shù)據(jù)、旅游管理、教育教學(xué)等諸多方面，體現(xiàn)了應(yīng)用型大學(xué)研究生的研究創(chuàng)新能力，也體現(xiàn)了應(yīng)用型大學(xué)輻射全國、放眼世界，著力培養(yǎng)適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的定位目標(biāo)。

在大學(xué)生的咨詢實(shí)踐中，情緒方面的困擾普遍是大學(xué)生存在的問題。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種具有啟發(fā)性、感染性的咨詢方式。本書聚焦于當(dāng)下大學(xué)生普遍面臨的各種消極情緒問題，以團(tuán)體活動(dòng)的形式來幫助大學(xué)生擺脫消極情緒，提升情緒智力。本書設(shè)計(jì)了集案例、情緒知識(shí)、團(tuán)體輔導(dǎo)于一體的情緒團(tuán)體活動(dòng)方案。本書特別適合高校心理健康教育與咨詢教師和輔導(dǎo)員

本套教材為融合教材，以服務(wù)地方院校本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，編寫內(nèi)容和形式遵循“三基五性三特定”原則，同時(shí)緊密結(jié)合應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的特殊性，突出特色。強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分結(jié)合臨床，簡明文字、突出重點(diǎn)，善用圖表和案例，啟發(fā)學(xué)生思維。

本叢書是新中國第一套嘗試以系統(tǒng)結(jié)構(gòu)編寫的教育科學(xué)分支學(xué)科研究從書，由中國教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)組編，瞿葆奎、呂達(dá)任正、副主編，各卷作者均為教育學(xué)相關(guān)分支學(xué)科專家。它從教育科學(xué)分支學(xué)科的角度力求全面反映教育科學(xué)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，試圖勾勒教育科學(xué)的概貌，并體現(xiàn)新的學(xué)術(shù)見解，做到歷史與邏輯相結(jié)合，材料與觀點(diǎn)相結(jié)合，敘述與評(píng)析相結(jié)

兒童心理健康綜合讀本。全書共分六個(gè)章節(jié)：一、愛家人，守護(hù)家人心理健康；二、愛生活，守護(hù)家人身體健康；三、愛科學(xué)，守護(hù)孩子理性精神；四、愛家庭，守護(hù)家庭和諧穩(wěn)定；五、愛學(xué)習(xí)，守護(hù)孩子居家學(xué)習(xí)；六、愛國家，守護(hù)社會(huì)核心價(jià)值。

本書共九章，內(nèi)容包括：教師與教師職業(yè)道德、習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述是教師職業(yè)道德建設(shè)的根本指針、教師職業(yè)道德與相關(guān)教育政策、教師職業(yè)道德與相關(guān)教育法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范體系、教師職業(yè)道德培養(yǎng)、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)、我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要問題與解決對(duì)策、國外教師職業(yè)道德建設(shè)的做法與啟示。

本書共10個(gè)項(xiàng)目，包括：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、新企業(yè)開辦、新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)經(jīng)營環(huán)境營造、制定企業(yè)合作與競爭策略、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等。主要內(nèi)容有：創(chuàng)業(yè)者自我評(píng)估；創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)估；選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。

本書為“新時(shí)代高質(zhì)量教育發(fā)展書系”中的一本。曾有位一線教師感慨：教育是一個(gè)受經(jīng)驗(yàn)左右的行業(yè)，從事教育的人較容易被以往的經(jīng)驗(yàn)羈絆。如此，有效學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，有效借鑒他人的智慧，并有選擇地在“積識(shí)”中有效“轉(zhuǎn)識(shí)成智”，已成為當(dāng)代教師成長的最佳路徑。本套書正是基于這一出發(fā)點(diǎn)，通過在教育教學(xué)一線的、有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，

本教材以2009年版《大學(xué)生心理健康教育教程》為基礎(chǔ)。修訂后教材以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以普通心理學(xué)、積極心理學(xué)、教育學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)為基礎(chǔ)理論，涉及多學(xué)科知識(shí)，在探討大學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展的重要性、緊迫性、途徑和方法的基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生的心理健康狀況及心理素質(zhì)健康發(fā)展的主