本書分為共創(chuàng)式教練基礎(chǔ)、共創(chuàng)式要素、共創(chuàng)式原則、整合與愿景4篇，共12章，內(nèi)容包括：共創(chuàng)式模型、共創(chuàng)式教練關(guān)系、聆聽、直覺、好奇心等。

本書在將工作—生活平衡問題納入勞動(dòng)關(guān)系評(píng)價(jià)領(lǐng)域進(jìn)行研究，在當(dāng)前勞工研究對(duì)非體力勞動(dòng)者關(guān)注較少、勞動(dòng)關(guān)系評(píng)價(jià)缺少勞動(dòng)者生活領(lǐng)域指標(biāo)等問題的前提下展開研究。研究內(nèi)容為行業(yè)分割和所有制分割對(duì)勞動(dòng)者工作—生活平衡程度的影響。行業(yè)和所有制分割意味著復(fù)雜的市場結(jié)構(gòu)、權(quán)力結(jié)構(gòu)和制度結(jié)構(gòu)的集合，腦力勞動(dòng)者相對(duì)于體力勞動(dòng)者群體擁有較高的

能形成是西方政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的熱點(diǎn)話題，西方學(xué)者從制度的角度研究各國技能形成模式及其匹配的制度。本書借鑒西方學(xué)者的理論與研究，從制度的角度研究我國技能形成模式與制度建設(shè)。主要內(nèi)容包括技能形成的理論分析、技能形成的模式分類、多樣政治經(jīng)濟(jì)制度與技能形成模式、我國技能形成模式現(xiàn)狀與問題、我國技能形成模式選擇、我國技能形成的制度

本書講解了培訓(xùn)師必備的基本技能，重點(diǎn)突出了“左腦”和“頭腦”結(jié)合，打造完美培訓(xùn)課程的理念。書中還介紹了培訓(xùn)行業(yè)的基本狀況以及培訓(xùn)師的生存、成長之道。本書語言生動(dòng)，閱讀時(shí)會(huì)有親臨老師精彩課堂的感受。培訓(xùn)師和授課人員可從中獲得大量對(duì)工作非常有益的干貨

TTT技術(shù)自20世紀(jì)90年代進(jìn)入中國培訓(xùn)市場，歷經(jīng)二十多年的發(fā)展，幾經(jīng)迭代，已然進(jìn)入TTT5.0階段——大腦科學(xué)，重點(diǎn)訓(xùn)練培訓(xùn)師開發(fā)基于腦科學(xué)的培訓(xùn)新技術(shù)的能力。本書內(nèi)容分為上下兩篇，上篇是“善用腦科學(xué)，培訓(xùn)更有效”，下篇是“基于腦科學(xué)的多元智能培訓(xùn)新技術(shù)”。

本書是一本實(shí)操或?qū)崙?zhàn)性很強(qiáng)的書。對(duì)于培訓(xùn)新手來說，本書可以幫你成長為一名培訓(xùn)專家，對(duì)于培訓(xùn)專業(yè)人士來說，本書可以讓你的工作更加簡單，讓你的培訓(xùn)參與者更加熱愛學(xué)習(xí)，并了解培訓(xùn)行業(yè)未來的發(fā)展趨勢。本書并不是指針對(duì)課堂學(xué)習(xí)，對(duì)于虛擬培訓(xùn)或新媒體的使用也提出了很多可供實(shí)施的建議。

本書關(guān)注人工智能背景下新技術(shù)對(duì)人的工作崗位的影響。對(duì)于機(jī)器換人這一當(dāng)前熱門的議題，作者十分具有智慧地提出了對(duì)未來工作變化的預(yù)測，哪些崗位將首先遭到替代，而人類又將如何應(yīng)對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)，并對(duì)技術(shù)與人的關(guān)系進(jìn)行反思，對(duì)于未來就業(yè)政策制定提供清醒地建議。

《世界技能大賽知識(shí)普及讀本（第三版）》在2017版《世界技能大賽知識(shí)普及讀本（第2版）》的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，根據(jù)世界技能組織、世賽以及我國備賽情況的新變化調(diào)整有關(guān)內(nèi)容，如世界技能組織成員國的變化，以及競賽項(xiàng)目名稱等，重點(diǎn)強(qiáng)化項(xiàng)目解讀部分的內(nèi)容，進(jìn)一步將世賽各項(xiàng)目的解讀內(nèi)容通俗化、全面、詳細(xì)闡釋世賽各項(xiàng)目的競技形式、競技內(nèi)

本書融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓要義，分為國家·行業(yè)與個(gè)人·人生兩篇，重點(diǎn)將學(xué)好技能與國家命運(yùn)相結(jié)合，期望學(xué)生能傳承與創(chuàng)新大國工匠精神，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

本書從作者的辦學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，詳細(xì)介紹了自己從零開始創(chuàng)辦一所文化培訓(xùn)學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。全書包括三篇：謀劃起步篇、經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)篇、經(jīng)營提升篇。其中生源是辦學(xué)的第一要素，本書也著重講述了作者是如何獲取第一批精準(zhǔn)客戶以及在這一過程中的一些實(shí)際操作方法，像如何利用互聯(lián)網(wǎng)社群招生等，比較適合有辦學(xué)想法又無從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，空有理想又難以落地的創(chuàng)業(yè)