本書是著名教育專家李鎮(zhèn)西對(duì)當(dāng)前中國(guó)教育問(wèn)題的思考和探索的精華集萃，體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西做樸素真教育的思想，集中展示了作者對(duì)教育的深度認(rèn)知和思考，體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育深刻的感悟與反思。

本書是關(guān)于未來(lái)教育研究和未來(lái)教育變革實(shí)踐探索問(wèn)題的學(xué)術(shù)著作，是2018年度河南省教育科學(xué)規(guī)劃重大招標(biāo)課題《未來(lái)社會(huì)發(fā)展與學(xué)校教育變革問(wèn)題研究》的項(xiàng)目研究成果之一。本書除緒論外，主要分為八章對(duì)未來(lái)教育實(shí)踐探索問(wèn)題進(jìn)行研究。第一章是關(guān)于未來(lái)教育變革實(shí)踐探索的背景研究。第二章是關(guān)于未來(lái)教育實(shí)踐探索的內(nèi)涵與路徑。第三章是關(guān)于未

中外教育史共分為兩個(gè)部分，其中第一部分為中國(guó)教育史，第二部分為外國(guó)教育史。一方面以縱向歷史發(fā)展為基本線索，并從便于教與學(xué)的角度，對(duì)相關(guān)主題進(jìn)行整合，另一方面，圍繞體制與思想變遷的要點(diǎn)，突出重要的制度、流派與人物。作為教材，本書秉持公正性和公認(rèn)性原則，主要闡述有歷史定評(píng)的教育活動(dòng)、教育家及其思想，也堅(jiān)持工具性原則，為廣大

校長(zhǎng)邦研究院根據(jù)中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展特征，綜合國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、商務(wù)部、工信部、行業(yè)協(xié)會(huì)等權(quán)威部門發(fā)布的統(tǒng)計(jì)信息和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合各類互聯(lián)網(wǎng)頭部教育企業(yè)信息數(shù)據(jù)、各類財(cái)經(jīng)媒體信息數(shù)據(jù)、各類商用數(shù)據(jù)庫(kù)信息數(shù)據(jù)、國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)刊物等渠道、依托中國(guó)教育企業(yè)管理研究院與中國(guó)網(wǎng)教育頻道的研究和調(diào)查團(tuán)隊(duì)，在獨(dú)立、公正、公開的原則下撰寫了《

《昌平教育年鑒2021》是一部大型資料工具書。在中共昌平區(qū)委教育工委、昌平區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下，由昌平教育年鑒編纂委員會(huì)主持編纂。該年鑒堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的基本路線，遵循實(shí)事求是的原則，與時(shí)俱進(jìn)，開拓

本書收錄了北京教育融媒體中心所屬報(bào)刊、新媒體組織策劃、采寫的報(bào)道佳作兩百余篇。全書從“政策宣講及解讀、區(qū)校治理策略、作業(yè)設(shè)計(jì)及考試評(píng)價(jià)、課后服務(wù)新探索、干部教師交流輪崗、家校社協(xié)同、體育與健康”七個(gè)方面，全面、系統(tǒng)地反映北京“雙減”政策出臺(tái)背景、系列舉措和典型經(jīng)驗(yàn)，是首都教育一線落實(shí)“雙減”政策落地成效的集中體現(xiàn)，同時(shí)

本書在簡(jiǎn)要概括清前期對(duì)西南地區(qū)治理和經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考察清政府在西南地區(qū)實(shí)施的一系列教育舉措，如：大力加強(qiáng)官學(xué)教育，實(shí)行有所變通的學(xué)額配置和科舉中額分配政策，鼓勵(lì)發(fā)展書院教育，廣泛舉辦義學(xué)教育，進(jìn)一步完善在西南地區(qū)的科舉考試政策，同時(shí)防治考試舞弊等。這些舉措形成了一套較為完整的體系，并且能在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)西南地區(qū)的實(shí)

本書以紀(jì)事體體裁,真實(shí)、完整全面地紀(jì)錄貴州省2021年教育工作的各個(gè)方面。本書貴州以省教育廳各處室的工作為基礎(chǔ),以線條或版塊進(jìn)行組合,呈現(xiàn)給讀者的是一本具有史料性和收藏性的讀物。

本書基于數(shù)據(jù)分析和訪談分析，從宏觀層面出發(fā)，研究高中資助項(xiàng)目效果，科學(xué)設(shè)計(jì)資助方案，持續(xù)跟蹤并收集參與項(xiàng)目學(xué)生的入學(xué)、就業(yè)、收入數(shù)據(jù)，深入調(diào)查研究，探索不同資助方式的效果，為后期政策的制定、財(cái)政資金的撥付和其他社會(huì)資源的進(jìn)入提供可靠的理論依據(jù)和政策啟示，期望對(duì)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展起到推動(dòng)作用。

本書從核心素養(yǎng)的含義及由來(lái)談起，詳細(xì)闡述了核心素養(yǎng)概念在中國(guó)教育學(xué)界的引進(jìn)與發(fā)展,中國(guó)與其他國(guó)家的核心素養(yǎng)的國(guó)際合作,聚焦發(fā)展能力的中國(guó)近現(xiàn)代教育探索,聚焦發(fā)展核心素養(yǎng)的當(dāng)代素質(zhì)教育新探索：生活實(shí)踐教育，推動(dòng)核心素養(yǎng)研究的深化，為全球核心素養(yǎng)教育提供中國(guó)方案。