本教材從大學生的自身發(fā)展和實際需要出發(fā)，以提高大學生的心理素質(zhì)為目標，借鑒了近年來國內(nèi)外心理研究的成果，以大學生在成長成才過程中常見的心理健康問題、自我認識、人格發(fā)展、生涯規(guī)劃、學習心理、情緒管理、人際交往、戀愛心理、壓力與挫折、生命教育和心理危機應對等為主題，進行了較為詳盡的闡述和詮釋。與現(xiàn)用教材相比有什么特點：設置

心理健康素養(yǎng)是人們運用相關知識和觀點認識、處理及預防心理問題的能力，提高人的心理健康素養(yǎng)是心理教育的著眼點和根本目標。全書共分12章，從人與自我、人與他人、人與社會三個層面，闡述相關的心理健康基本理念、基本態(tài)度和基本方法，包括心理健康與人生發(fā)展、自我意識、人格培養(yǎng)、生命教育、人際溝通、戀愛觀、性心理、心理咨詢、挫折心理

圖書記述了一個教育工作者的成長經(jīng)歷，總結多年的德育教育工作理念，闡述教育管理者的管理理念，梳理了作者作為粵派教育家的教育觀和教育追求。吳穎民校長的教育成長經(jīng)歷是中國改革開放教育史中的個人人微觀縮影，其本人是改革開放以來千千萬萬個一線教師、基層教育管理者中的杰出代表，本書是對其人、其思想的記錄和總結，對新生代教師、教育管

本書是作者于20082020年連續(xù)進行的山區(qū)中小學基于云服務在線學習的研究和實踐，主要對廣東省梅縣區(qū)中小學各學科進行網(wǎng)絡在線學習進行研究和實踐總結，其中包括基于Moodle網(wǎng)絡學習社區(qū)的在線學習的研究與實踐、基于云服務在線學習的研究與實踐、新冠肺炎疫情下基于服務的在線學習研究與實踐，詳細解析了山區(qū)中小學基于云服務在線學

本書所關涉的內(nèi)容是未成年人價值觀的發(fā)展。筆者在對國內(nèi)部分省市未成年人，中學老師，中學校長，德育工作者，小學校長，基礎教育工作者，家長，科技工作者，科技型中小企業(yè)家，教育、科技、人事管理部門領導，研究生，大學生等12個群體開展關于未成年人價值觀的問卷調(diào)查的同時，輔以多樣本個案訪談、座談與田野考察，以原生態(tài)的視角，多渠道、

《大學生心理健康教育》以大學生心理健康成長為主線，圍繞大學生心理發(fā)展的特點，深入淺出地探討大學生心理健康教育的理論與實踐，系統(tǒng)介紹了大學生在學習和生活中容易遇到的各種心理問題、誘因形成及調(diào)試方法�！洞髮W生心理健康教育》共九章，闡述了大學生心理健康導論、自我意識與人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學習心理、情緒與壓力管理、人際交往

芬蘭的PISA（國際學生評估項目）成果引起了全世界對芬蘭學校及教師教育的興趣，但是人們對于面向21世紀的芬蘭之路和令人興奮的現(xiàn)象式學習依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個國家的核心教育秘密。芬蘭每十年進行一次大的教育改革，近的一次教育改革的核心是從教什么到怎么教和怎么學的轉變，也就是把原來單純傳授知識的內(nèi)容，轉變成培養(yǎng)

體例結構引言/擁抱哥白尼式的變革。1/核心素養(yǎng)與深度學習。2/深度學習的概念。3/認知發(fā)展與深度學習。4/深度學習的教學設計。5/深度學習：超越傳統(tǒng)教學的局限。6/深度學習：對話指導與反思指導。7/深度學習視域下的課外作業(yè)。8/深度學習視域下的教育評價。9/深度學習與學習責任轉移模型。10/深度學習與教師成長。共計十章

人腦的發(fā)育進程從胎兒期一直持續(xù)到青少年期和成年早期，從出生時彌散性的神經(jīng)網(wǎng)絡逐漸形成獨立且功能專一的神經(jīng)網(wǎng)絡，特定文化經(jīng)驗與教育發(fā)揮了巨大的作用。兒童青少年期，人腦所具有的這種強大的可塑性與適應性，使得教育可以塑造腦的結構與功能。因此，語言、數(shù)學、道德、音樂、美術、體育、舞蹈等學校教育活動在人的生命歷程中發(fā)揮了重要的作

《中公版·2022江蘇省教師招聘考試輔導教材：真題大全（全新升級）》本書是中公教育江蘇教師招聘考試研發(fā)團隊根據(jù)江蘇省教師招聘考試要求，收集整理了江蘇省近六年部分地區(qū)的50套教師招聘考試真題，幫助考生從整體上把握江蘇省教師招聘考試特點，使考生熟悉教師招聘考試的題型和考試內(nèi)容。本試卷題型全面，每一套題均附有較