水墨畫比較符合少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是一種適合兒童學(xué)習(xí)的繪畫形式�！秲和誓嫞簞�(dòng)物天堂1》在內(nèi)容上沒有傳統(tǒng)國(guó)畫那么嚴(yán)謹(jǐn)，只是運(yùn)用寫意畫概念，簡(jiǎn)潔，夸張的表現(xiàn)方法來(lái)加以創(chuàng)新，與兒童對(duì)于一切事物的觀察，呈現(xiàn)夸張，富有童心稚趣的特點(diǎn)相穩(wěn)合。 通過(guò)水墨畫的學(xué)習(xí)，一方面能夠讓小朋友掌握一定的美術(shù)知識(shí)和繪畫技能，另一方面通過(guò)繪畫
水墨畫比較符合少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是一種適合兒童學(xué)習(xí)的繪畫形式。《兒童彩墨畫：五彩世界2》在內(nèi)容上沒有傳統(tǒng)國(guó)畫那么嚴(yán)謹(jǐn)，只是運(yùn)用寫意畫概念，簡(jiǎn)潔，夸張的表現(xiàn)方法來(lái)加以創(chuàng)新，與兒童對(duì)于一切事物的觀察，呈現(xiàn)夸張，富有童心稚趣的特點(diǎn)相穩(wěn)合。 通過(guò)水墨畫的學(xué)習(xí)，一方面能夠讓小朋友掌握一定的美術(shù)知識(shí)和繪畫技能，另一方面通過(guò)繪畫
水墨畫比較符合少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是一種適合兒童學(xué)習(xí)的繪畫形式。《兒童彩墨畫：五彩世界1》在內(nèi)容上沒有傳統(tǒng)國(guó)畫那么嚴(yán)謹(jǐn)，只是運(yùn)用寫意畫概念，簡(jiǎn)潔，夸張的表現(xiàn)方法來(lái)加以創(chuàng)新，與兒童對(duì)于一切事物的觀察，呈現(xiàn)夸張，富有童心稚趣的特點(diǎn)相穩(wěn)合。 通過(guò)水墨畫的學(xué)習(xí)，一方面能夠讓小朋友掌握一定的美術(shù)知識(shí)和繪畫技能，另一方面通過(guò)繪畫
水墨畫比較符合少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是一種適合兒童學(xué)習(xí)的繪畫形式。《兒童彩墨畫：植物家園2》在內(nèi)容上沒有傳統(tǒng)國(guó)畫那么嚴(yán)謹(jǐn)，只是運(yùn)用寫意畫概念，簡(jiǎn)潔，夸張的表現(xiàn)方法來(lái)加以創(chuàng)新，與兒童對(duì)于一切事物的觀察，呈現(xiàn)夸張，富有童心稚趣的特點(diǎn)相穩(wěn)合。 通過(guò)水墨畫的學(xué)習(xí)，一方面能夠讓小朋友掌握一定的美術(shù)知識(shí)和繪畫技能，另一方面通過(guò)繪畫
水墨畫比較符合少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是一種適合兒童學(xué)習(xí)的繪畫形式�！秲和誓嫞褐参锛覉@1》在內(nèi)容上沒有傳統(tǒng)國(guó)畫那么嚴(yán)謹(jǐn)，只是運(yùn)用寫意畫概念，簡(jiǎn)潔，夸張的表現(xiàn)方法來(lái)加以創(chuàng)新，與兒童對(duì)于一切事物的觀察，呈現(xiàn)夸張，富有童心稚趣的特點(diǎn)相穩(wěn)合。 通過(guò)水墨畫的學(xué)習(xí)，一方面能夠讓小朋友掌握一定的美術(shù)知識(shí)和繪畫技能，另一方面通過(guò)繪畫
本書包含服飾、兵器、交通工具、樂器等六大類200多個(gè)繪畫案例，并有詳細(xì)的繪制過(guò)程，適合動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生以及漫畫愛好者學(xué)習(xí)使用。
彩色筆是兒童較容易掌握的繪畫工具，其顏色鮮艷，實(shí)用方便，上手即畫，深受孩子們的喜歡。本書主要以故事的形式,讓孩子們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí)輕松學(xué)畫畫。該書步驟清楚，講解詳細(xì)，同時(shí)在最后部分增加互動(dòng)部分，小朋友可以根據(jù)前面學(xué)到的內(nèi)容來(lái)上色。在題材的選擇上也是以孩子們喜愛的卡通形象為主，以便提高繪畫興趣，更快地掌握彩色筆畫的繪畫技能
創(chuàng)意速寫是指以速寫的形式完整、準(zhǔn)確、巧妙地體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與理念，使畫面具有一定的思想內(nèi)容及獨(dú)特的形式感和審美趣味。創(chuàng)意速寫是繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也是動(dòng)畫創(chuàng)作者構(gòu)思和最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作意圖的橋梁。 丁文慧編著的《創(chuàng)意速寫》由6章和2個(gè)附錄組成，主要介紹了創(chuàng)意速寫的概念、特點(diǎn)和考試要求；創(chuàng)意速寫素材和工具準(zhǔn)備：創(chuàng)意速寫的表
本教材由設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)方法、專業(yè)提高、設(shè)計(jì)應(yīng)用、優(yōu)秀作品欣賞六部分組成，在編寫原則上，要求符合高職高專教學(xué)的特點(diǎn)，即具備設(shè)計(jì)素描的再現(xiàn)能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力；在教材內(nèi)容方面，采用教學(xué)情境設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用型教學(xué)基礎(chǔ)上，用創(chuàng)造性教學(xué)的觀念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫的全過(guò)程，并注意各章、節(jié)的可操作性和可執(zhí)行性，淡化傳統(tǒng)美
《結(jié)構(gòu)素描（高等院校設(shè)計(jì)專業(yè)十二五規(guī)劃教材）》編著者袁獻(xiàn)民。具有較強(qiáng)手繪效果圖的能力往往令專業(yè)人士羨慕而叉令人望而生畏，羨慕意味著其所具有專業(yè)上的核心競(jìng)爭(zhēng)能力（因其空間思考的能力更強(qiáng)），生畏則在于一般情況下此能力只屬于具有較高悟性的少數(shù)人。究其重要原因，同類教材中普遍存在只有“結(jié)果”，而乏于“過(guò)程”的研究，即能夠讓讀者
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