約14001520年在傳統(tǒng)上被稱(chēng)為文藝復(fù)興早期和盛期，而佛羅倫薩作為文藝復(fù)興的搖籃，在這一時(shí)期的文化、藝術(shù)和知識(shí)層面都有著杰出的貢獻(xiàn)。本書(shū)以新穎的視角，在更廣泛的文化背景下探討了這座城市本身以及它的藝術(shù)，其中內(nèi)容不僅包括符號(hào)、題材、藝術(shù)家組織和贊助人系統(tǒng)，也包含這一時(shí)期的藝術(shù)著作、繪畫(huà)理念、觀(guān)念表達(dá)以及不同媒介與材料的

《意大利游記》是一次文明之旅，也是一場(chǎng)藝術(shù)巡禮，充滿(mǎn)了即興發(fā)揮的奇思妙想，更不乏一針見(jiàn)血的深刻洞見(jiàn)。如丹納所說(shuō)，要了解一件藝術(shù)品、一個(gè)藝術(shù)家、一群藝術(shù)家，必須正確地設(shè)想他們所屬時(shí)代的精神風(fēng)貌和風(fēng)俗概況。因此，他以敏銳的目光和犀利的文筆條分縷析地剖析了意大利的社會(huì)、歷史、民族，又通過(guò)豐富的形象和富麗的色彩熱情洋溢地點(diǎn)評(píng)了

生活中常見(jiàn)到的物品可能成為孩子們的美術(shù)創(chuàng)作材料，每天多花5分鐘，家長(zhǎng)帶著孩子從日常生活中收集材料，讓他們大膽、隨意地進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，這種低成本，卻有創(chuàng)意的育兒方式，你也可以做到。書(shū)中的案例是作者精心挑選的，教學(xué)內(nèi)容以圖片為主，文字為輔，方便孩子們自主閱讀。 本書(shū)總共分7章，分別從畫(huà)材運(yùn)用、觸覺(jué)感知、色彩原理、繪畫(huà)元素、創(chuàng)

這是首部從歷史和批評(píng)的角度探討中世紀(jì)邊緣藝術(shù)的專(zhuān)著。對(duì)中世紀(jì)的人們而言，邊緣是雙關(guān)、倒錯(cuò)和轉(zhuǎn)化之地，是社會(huì)對(duì)立和心理沖突上演的場(chǎng)所。無(wú)論是常常出現(xiàn)在祈禱書(shū)頁(yè)邊的放肆無(wú)禮的丑角，還是教堂外墻上頗具嘲弄意味的滴水獸，都不在約定俗成的中心之內(nèi)，而是身居邊緣地帶，孕育著反抗中世紀(jì)社會(huì)束縛的力量。?? 邁克爾·卡米爾在分析了宗

20世紀(jì)初，有關(guān)“藝術(shù)作品是神圣的物品”這一觀(guān)念遭到了強(qiáng)烈批評(píng)，隨之而來(lái)的結(jié)果是藝術(shù)作品僅僅被當(dāng)作“物品”來(lái)理解。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的攻擊，也是對(duì)以博物館長(zhǎng)期以來(lái)的保藏任務(wù)的攻擊。作者認(rèn)為，這種情況導(dǎo)致了“直接現(xiàn)實(shí)主義”的發(fā)展：藝術(shù)不生產(chǎn)物品，它生產(chǎn)的是不會(huì)留存下來(lái)的實(shí)踐（從表演藝術(shù)到關(guān)系美學(xué)）。 在本書(shū)中，格羅伊斯探索

本書(shū)通過(guò)未來(lái)設(shè)計(jì)師全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽(NCDA)組委會(huì)開(kāi)設(shè)的“鄉(xiāng)村振興”設(shè)計(jì)案例征集活動(dòng)，從1500余所高校參與的設(shè)計(jì)鄉(xiāng)賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)施項(xiàng)目中精選出200個(gè)創(chuàng)新案例，設(shè)置8個(gè)篇章：美麗鄉(xiāng)村建設(shè)篇、鄉(xiāng)村視覺(jué)設(shè)計(jì)篇、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)篇、鄉(xiāng)村數(shù)字設(shè)計(jì)篇、鄉(xiāng)村可持續(xù)設(shè)計(jì)篇、鄉(xiāng)村社會(huì)設(shè)計(jì)篇、鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)教育篇和鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)研究篇。這

本套教材在立足考綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)級(jí)別的要求給出了一系列的指導(dǎo)性意見(jiàn)。本套教材依循每個(gè)級(jí)別遞進(jìn)的考級(jí)要求，把1-10個(gè)等級(jí)分為三個(gè)階段(1-3級(jí)、4-6級(jí)、7-10級(jí))。在每個(gè)階段中，都對(duì)考綱做了比較詳細(xì)的分析和闡釋?zhuān)�并將考�?jí)的內(nèi)容按照三個(gè)階段的要求進(jìn)行講解，提供考級(jí)的參照，指導(dǎo)應(yīng)考者準(zhǔn)確地理解和把握考綱的要點(diǎn)，循序

本套教材在立足考綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)級(jí)別的要求給出了一系列的指導(dǎo)性意見(jiàn)。本套教材依循每個(gè)級(jí)別遞進(jìn)的考級(jí)要求，把1-10個(gè)等級(jí)分為三個(gè)階段(1-3級(jí)、4-6級(jí)、7-10級(jí))。在每個(gè)階段中，都對(duì)考綱做了比較詳細(xì)的分析和闡釋?zhuān)�并將考�?jí)的內(nèi)容按照三個(gè)階段的要求進(jìn)行講解，提供考級(jí)的參照，指導(dǎo)應(yīng)考者準(zhǔn)確地理解和把握考綱的要點(diǎn)，循序

本套教材在立足考綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)級(jí)別的要求給出了一系列的指導(dǎo)性意見(jiàn)。本套教材依循每個(gè)級(jí)別遞進(jìn)的考級(jí)要求，把1-10個(gè)等級(jí)分為三個(gè)階段(1-3級(jí)、4-6級(jí)、7-10級(jí))。在每個(gè)階段中，都對(duì)考綱做了比較詳細(xì)的分析和闡釋?zhuān)�并將考�?jí)的內(nèi)容按照三個(gè)階段的要求進(jìn)行講解，提供考級(jí)的參照，指導(dǎo)應(yīng)考者準(zhǔn)確地理解和把握考綱的要點(diǎn)，循序

本書(shū)收錄了蘇州美專(zhuān)創(chuàng)辦的“滄浪清流·充實(shí)光輝——蘇州美專(zhuān)教育理念傳承與實(shí)踐系列活動(dòng)”展覽中的作品。一共分為三個(gè)部分：第一部分是中華人民共和國(guó)成立之前出生的蘇州美專(zhuān)老校友的作品，以及收藏或借展的老一輩名家作品；第二部分是中華人民共和國(guó)成立之后出生的，工作、學(xué)習(xí)于蘇州美專(zhuān)早期的師生及部分校友作品；第三部分是美專(zhuān)近年校友的優(yōu)