本書基于作者10年間對(duì)國內(nèi)526家讀書會(huì)的深入調(diào)查，結(jié)合教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的理論成果，從實(shí)踐和理論相結(jié)合的角度細(xì)致探討了讀書會(huì)運(yùn)營管理的系列問題，系統(tǒng)介紹了讀書會(huì)的用戶定位、活動(dòng)主題、組織形式、媒體宣傳、資源管理、運(yùn)營模式和可持續(xù)運(yùn)行等方面的核心邏輯和實(shí)操方法。

本書系統(tǒng)介紹了當(dāng)前已有的研究前沿識(shí)別與預(yù)測方法，以及國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目基于主題擴(kuò)散演化滯后的研究前沿識(shí)別及趨勢預(yù)測研究的研究成果。首先梳理了研究前沿、主題演化和主題擴(kuò)散等相關(guān)概念、理論與方法，并對(duì)本書研究的關(guān)鍵概念研究前沿主題擴(kuò)散演化進(jìn)行了界定，從科學(xué)發(fā)展模式理論、生命周期理論和系統(tǒng)論等視角分析了本書研究的理論基礎(chǔ)和

和順圖書館位于中國西南邊城騰沖，創(chuàng)建于1928年，是和順旅緬華僑為振興家鄉(xiāng)文化教育而捐資創(chuàng)辦的鄉(xiāng)村圖書館。在一定意義上講，和順圖書館的發(fā)展歷程乃是中國鄉(xiāng)村公共文化空間發(fā)展的歷史縮影，甚至是近現(xiàn)代中國社會(huì)文化事業(yè)發(fā)展圖景的集中呈現(xiàn)。就和順圖書館自身發(fā)展而言，它經(jīng)歷了由私立圖書館到公共圖書館的轉(zhuǎn)型，功能也不斷擴(kuò)展延伸；就和

本書講述了讓我們走到這一步的歷史:從古代亞歷山大到當(dāng)代塞拉耶佛的圖書館中被蓄意焚燒的書籍,從粉碎在伊拉克的亞述泥板到英國疾風(fēng)世代被銷毀的移民文件,理查·奧文登從政治、宗教和文化等因素,考察這些行為背后的動(dòng)機(jī),并梳理塑造這段歷史的更廣泛主題�！斗贂�》借由許多人物的故事,探索圖書館館員和檔案管理員為保存知識(shí)所做的努力,以及

本書在梳理公共信息服務(wù)相關(guān)理論研究與實(shí)踐背景基礎(chǔ)上，對(duì)我國公共信息服務(wù)社會(huì)共治的理念與目標(biāo)、模式構(gòu)建中的要素變量及其內(nèi)在邏輯關(guān)系等進(jìn)行系統(tǒng)理論闡述和建模分析，提出了我國公共信息服務(wù)社會(huì)共治的框架思路及其風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防與績效評(píng)估等一系列理論命題，并對(duì)上述問題進(jìn)行了比較系統(tǒng)的科學(xué)闡釋。通過典型案例分析發(fā)現(xiàn)了公共信息服務(wù)實(shí)踐的個(gè)性

《文選版本研究》（增訂本），分成三篇，上篇“歷代《文選》版本著錄匯考”，從歷代史志目錄、官修目錄、私人藏書目錄中輯錄有關(guān)文選的記載，梳理辨析，厘清《文選》的流傳，最后形成綜述，以期讓讀者對(duì)《文選》版本的流變及研究近況有一大致了解。中篇“《文選》版本敘錄”，分類介紹目前存世的各種《文選》寫本、鈔本、刻本，對(duì)國內(nèi)外現(xiàn)存各較

本書全面介紹了基于活動(dòng)的情報(bào)處理技術(shù)（以下簡稱ABI）理論。可以大致劃分為五個(gè)部分，第一部分（1～4章）介紹了ABI的基本定義、原理和術(shù)語；第二部分（5～14章）是全書的重點(diǎn)，詳細(xì)分解了ABI的業(yè)務(wù)流程，并討論了相關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)；第三部分（15～16章）概述了圍繞ABI的管理技術(shù)；第四部分（17～23章）用七個(gè)案例詳細(xì)闡

本書是一部關(guān)于圖書館全民閱讀推廣的實(shí)踐研究著作，主要從圖書館閱讀推廣的基礎(chǔ)理論、閱讀推廣對(duì)象與政策、閱讀推廣資源與政策、全民閱讀與閱讀推廣、全民閱讀推廣的讀物建設(shè)、閱讀推廣的硬件設(shè)施建設(shè)、閱讀推廣活動(dòng)的可持續(xù)性研究、閱讀推廣的整合實(shí)施戰(zhàn)略、閱讀推廣的民間力量等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。書中內(nèi)容是作者多年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，

本書旨在提升國民綜合文化素養(yǎng)、優(yōu)化讀者服務(wù)、創(chuàng)新閱讀推廣建設(shè)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，聚焦圖書館閱讀推廣建設(shè)。本書從基礎(chǔ)層面釋義了閱讀的含義與價(jià)值、閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀能力，對(duì)閱讀推廣的理論、定義、要素做出了細(xì)致闡述。本書基于實(shí)踐角度，逐一介紹了圖書館閱讀推廣建設(shè)過程中所涉及的資源構(gòu)建體系、工作機(jī)制、媒介建設(shè)。又以高校圖書館、

本書圍繞圖書館的自身建設(shè)與提高服務(wù)質(zhì)量兩個(gè)方面，針對(duì)目前傳統(tǒng)圖書館的管理與服務(wù)現(xiàn)狀，指出當(dāng)前圖書館服務(wù)模式的不足之處在于我國圖書館服務(wù)都是建立在以館藏文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，以讀者提問為依托的被動(dòng)模式。深入探討了圖書館在新形勢下應(yīng)有的新理念和新辦法，并提出了文獻(xiàn)采購和信息資源建設(shè)共享以及電子資源與服務(wù)績效的評(píng)價(jià)等新思路。對(duì)現(xiàn)代圖書