本書是“普通高校美術(shù)教育專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)教材”之一。本書是一本適合中小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)，符合高校美術(shù)學(xué)師范專業(yè)實(shí)際需求的教材。本書注重實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用性，通過大量案例分析和實(shí)作應(yīng)用對(duì)中小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)進(jìn)行有針對(duì)性的解析，同時(shí)通過知識(shí)拓展、分析與思考等內(nèi)容力求達(dá)到學(xué)以致用。本書分為中小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)、中小學(xué)美術(shù)課程評(píng)價(jià)

本書重點(diǎn)圍繞近十年來國內(nèi)高中語文教學(xué)在“新課程、新教材、新高考”背景下的課堂教學(xué)理論建構(gòu)與方法實(shí)踐進(jìn)行探索和研究。本書緊密貼合課程、教材、教法的發(fā)展改革，重點(diǎn)圍繞“教學(xué)篇”“研究篇”“考試篇”“教案篇”“評(píng)論篇”“感悟篇”六個(gè)板塊分享來自教育部直屬高校附屬中學(xué)名優(yōu)教師的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果。其中收入的60篇文章中有3

本書是初中語文深度閱讀與課程思政融合話題下，以“基于開學(xué)第一課”育人實(shí)踐案例為主要內(nèi)容，以課程思政引領(lǐng)初中語文深度閱讀。作者具備多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)守初中語文課程特質(zhì)，意在引導(dǎo)學(xué)生通過語言表達(dá)得到情感熏陶，思想啟迪，道德升華，力爭達(dá)到看似無意實(shí)則有心，讓理想信念培育與專業(yè)教育有機(jī)融合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”

本書采用項(xiàng)目任務(wù)式編寫方式，循序漸進(jìn)地介紹了幼兒園多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的相關(guān)知識(shí)，并緊扣《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育目標(biāo)，按照幼兒園五大領(lǐng)域目標(biāo)及各年齡段目標(biāo)，提供了豐富的案例，具有內(nèi)容安排合理、語言通俗易懂、案例豐富翔實(shí)等特點(diǎn)。全書共9個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋多媒體課件概述、多媒體課件素材的獲取、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作

本書依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》和《湖北省普通高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生技能高考文化綜合考試大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的實(shí)際，以及近三年湖北省技能高考語文部分涉及的考點(diǎn)進(jìn)行了知識(shí)歸類和梳理，在重視教學(xué)大綱中提出的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和適應(yīng)職業(yè)需求的語文基礎(chǔ)能力的同時(shí)，也注重考試大綱中提出的培養(yǎng)并

安全教育對(duì)中職生具有重要意義。中職生只有掌握一定的安全知識(shí)，才能在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中未雨綢繆，預(yù)先采取防范措施。本書從中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際出發(fā)，根據(jù)中職生的特點(diǎn)和實(shí)際需要編寫而成。共設(shè)置八大主題，包括校園篇——維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定構(gòu)建和諧校園、防火篇——增強(qiáng)防火意識(shí)防止火災(zāi)發(fā)生、交通篇——遵守交通規(guī)則爭做文明標(biāo)兵、

《卓實(shí)教育論》是一部教育專著。該書以湘潭縣第一中學(xué)的教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教育的基本學(xué)情，以“卓實(shí)”教育理念為核心，從卓實(shí)之師、卓實(shí)之課、卓實(shí)之品、卓實(shí)之境、卓實(shí)之生五個(gè)方面，闡述了學(xué)校教育如何通過強(qiáng)師、提質(zhì)、品牌、文化、樹人推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，建構(gòu)了清晰、精微和飽滿的管理體系和育人模式，反映出學(xué)校教育既要讓人有

本書內(nèi)容首先針對(duì)高中化學(xué)的相關(guān)概念、教學(xué)理論以及學(xué)科素養(yǎng)作出了相關(guān)論述，進(jìn)而引出了對(duì)高中化學(xué)課堂的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂引導(dǎo)等問題的詳細(xì)分析和探討，并且對(duì)高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升策略進(jìn)行了深入研究。本書內(nèi)容詳實(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，力求將和諧高效思維對(duì)話應(yīng)用于高中化學(xué)課堂教學(xué)，旨在給讀者

基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展，是指在尊重教育規(guī)律的前提下，在教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)所確定的發(fā)展范圍內(nèi)，最大限度地滿足人們對(duì)教育的多元價(jià)值訴求。本書在回顧我國基礎(chǔ)教育發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，指出基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展需要探索合理發(fā)展的新路徑。另外，本書還按照科學(xué)發(fā)展新路徑的要求，初步設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)教育宏觀層面的學(xué)科發(fā)展、中觀層面學(xué)校布局調(diào)整以及微觀

本書主要圍繞幸福學(xué)校建設(shè)的諸多要素，從幸福學(xué)校的文化建設(shè)、幸福師生、課程開發(fā)、幸福課堂、幸福家庭等方面比較系統(tǒng)地闡述了作者的辦學(xué)思想、教育思考、管理理念和教育教學(xué)實(shí)踐。全書共分為七章，主要內(nèi)容為：從理論上闡述幸福學(xué)校建設(shè)是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的發(fā)展趨勢與必然要求，學(xué)校應(yīng)該營造積極向上的文化氛圍，開發(fā)幸福教育的課程，建設(shè)幸福