本書共10章，主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論、教育系統(tǒng)技術(shù)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育傳播技術(shù)、教學(xué)媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)的教育應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的遠(yuǎn)程教育、基于WEB的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)Web前端的設(shè)計(jì)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)Web后端設(shè)計(jì)技術(shù)。

本書結(jié)合中小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從心理學(xué)角度入手，深入分析中小學(xué)生成長過程中存在的心理問題，涵蓋了中小學(xué)生心理健康教育的眾多內(nèi)容，行文凝練，通俗易懂，同時(shí)具有很強(qiáng)的操作性。希望此書能幫助中小學(xué)生樹立心理健康的意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，積極面對(duì)成長過程中的困擾，健康快樂地成長。

本書主要圍繞高職高專學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)生活實(shí)際編寫而成。本教材將心理劇作為一個(gè)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，把大學(xué)生心理健康教育的核心內(nèi)容逐一按照學(xué)習(xí)規(guī)律串聯(lián)起來，形成整體。

本書是對(duì)《K-12年級(jí)科學(xué)教育框架：實(shí)踐、科學(xué)課概念和核心概念》內(nèi)容的補(bǔ)充和細(xì)化。書中每一條內(nèi)容都包含三個(gè)維度：學(xué)科核心概念、科學(xué)與工程實(shí)踐以及跨學(xué)科概念。

《現(xiàn)代德育教育問題研究》共七章，主要內(nèi)容為相關(guān)概念界定、道德教育的必要性、道德教育的理論基礎(chǔ)、道德教育與人和社會(huì)的關(guān)系、傳統(tǒng)道德教育的歷史演進(jìn)、現(xiàn)代道德教育的現(xiàn)狀分析、現(xiàn)代道德教育的路徑選擇�！冬F(xiàn)代德育教育問題研究》注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，從道德教育的必要性、道德教育與人與社會(huì)的關(guān)系入手，梳理道德教育的理論基礎(chǔ)，探究道德

隨著信息時(shí)代的到來，以及我國教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)已紛紛進(jìn)入了各個(gè)高職院校。如今的高職教育正肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化和信息化的實(shí)用型技術(shù)人才的重任，現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與普及，為高職人才的培養(yǎng)提供了新的契機(jī)。以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，也是改變目前高職語

《現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)據(jù)挖掘》順應(yīng)時(shí)代潮流和我國教育改革的發(fā)展趨勢，全面介紹了信息技術(shù)教育教學(xué)環(huán)境下各種教學(xué)資源的獲取和制作技術(shù)，重點(diǎn)介紹了多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件和流媒體課件以及數(shù)字化教育電視教材的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等實(shí)用教學(xué)技術(shù)。具體來說，首先，介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)概念、理論、應(yīng)用及發(fā)展等，緊接著介紹了大數(shù)據(jù)分析與處理的相關(guān)理

新班主任如何進(jìn)行心理調(diào)適，盡快進(jìn)入角色？如何應(yīng)對(duì)班級(jí)里的各種突發(fā)狀況和日常管理工作？如何調(diào)動(dòng)班級(jí)所有學(xué)生的積極性？如何和家長互動(dòng)更有效？……班主任工作千頭萬緒，十分繁雜，許多班主任感到困惑和糾結(jié)。本書的作者不僅高效完成班級(jí)管理工作，而且做得風(fēng)生水起。本書圍繞班級(jí)管理模式、班級(jí)文化、班級(jí)活動(dòng)、家校共育、專業(yè)成長等內(nèi)容展開

《信息化視域下現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐研究》將主體內(nèi)容分為七個(gè)章節(jié)，并依次進(jìn)行具體論述。第一章系統(tǒng)介紹現(xiàn)代教育技術(shù)等情況，將現(xiàn)代教育技術(shù)研究主體內(nèi)容、發(fā)展沿革等進(jìn)行一一介紹，為后文奠定理論基礎(chǔ)；第二章從信息化視域下現(xiàn)代教學(xué)媒體理論發(fā)展入手，對(duì)視聽媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體從宏觀上進(jìn)行系統(tǒng)介紹；第三章對(duì)多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)下的現(xiàn)代教

《新時(shí)代民族地區(qū)教育工作者能力與素養(yǎng)研究》共有六章。以民族教育研究的理論與策略分析為切入點(diǎn)，分別從“政府發(fā)展民族政策的回顧與展望”“民族教育信息化的發(fā)展思路與路徑分析”“文化視野下的民族教育者的工作素養(yǎng)”“少數(shù)民族職業(yè)教育與全民族教育的管理制度”“民族教育工作者的文化素養(yǎng)與教師隊(duì)伍的政策創(chuàng)新”這幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述�！�