本書從實驗室安全的必要性和重要性出發(fā)，全面講述了實驗室中經(jīng)常出現(xiàn)的各種安全問題的表現(xiàn)特點、產(chǎn)生原因、防治措施、應(yīng)急處理和救援，既有理論知識，也有相關(guān)案例。本書內(nèi)容廣泛、新穎、實用性強，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作，可作為從事實驗室安全管理、實驗室工作者和教師、學(xué)生安全技術(shù)方面的參考書。

本書是面向高等學(xué)校教師教育方向編寫的教材。系統(tǒng)介紹教育思潮的形成與發(fā)展，突出介紹現(xiàn)代教育過程中產(chǎn)生的各種教育思潮產(chǎn)生的緣由、主要內(nèi)容和影響。每章配有精選的思考練習(xí)題和延伸閱讀，以鞏固課堂教育，拓展學(xué)習(xí)者的研究視野。

在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新趨勢與新技術(shù)的影響下，移動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、MOOCS等新興教育技術(shù)迅速在教育教學(xué)中出現(xiàn)，并產(chǎn)生了較大的影響。在此背景下，我們按照教育技術(shù)學(xué)的理論體系，結(jié)合《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》要求編寫了此書，以適應(yīng)信息化教學(xué)需要，提升師范生的信息化教學(xué)能力。本書既注重呈現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)的理論知識，還以

在學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的背景下，本書關(guān)注學(xué)生寒假學(xué)習(xí)與生活共生體展開研究，分兩部分：第一部分圍繞寒假學(xué)習(xí)共生體中“體”的形成展開論述，包括家庭的參與、學(xué)習(xí)型街道的建設(shè)、學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村的探索、校外教育機構(gòu)的介入與公共學(xué)習(xí)資源的開發(fā)等。第二部分圍繞“共生”展開，突出多主體的共學(xué)互學(xué)關(guān)系，建立學(xué)校-家庭-社區(qū)互助合作的新范式，實現(xiàn)對第

本書結(jié)合教育技術(shù)理論與實踐的新發(fā)展，遵循《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，幫助學(xué)習(xí)者了解現(xiàn)代教育技術(shù)�；�于對信息化教學(xué)環(huán)境的充分認識，掌握信息化教學(xué)設(shè)計的方法與策略。通過對信息化教學(xué)素材資源的編輯與處理以及多媒體課件與微課的設(shè)計與開發(fā)等內(nèi)容強化技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)培養(yǎng)教育應(yīng)用型人才的目標(biāo)。結(jié)合信息化教學(xué)評價的知識與技術(shù)，實現(xiàn)

本書主要內(nèi)容：本書是高中一線心理教師的心育過程及思考，包含對高中生開展心理健康教育的多樣化模式，我們在將學(xué)校、家庭、社會教育與個體發(fā)展有機結(jié)合、相互促進方面的嘗試和收效，以代表性案例分析如何做個性化心理輔導(dǎo)，學(xué)科教學(xué)與班級管理中的心理健康教育滲透，新時代新高考背景下高中生全程生涯規(guī)劃教育等內(nèi)容。讀者對象：全國中小學(xué)心理

本書主要作為教育領(lǐng)域從事教育大數(shù)據(jù)研究工作者的參考用書。本書從教育大數(shù)據(jù)的重要意義、國內(nèi)外教育大數(shù)據(jù)的研究現(xiàn)狀以及政策支持出發(fā)，對教育大數(shù)據(jù)的相關(guān)概念和內(nèi)涵做闡述說明，介紹了教育大數(shù)據(jù)的技術(shù)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、治理與開放、風(fēng)險管理與法律政策，重點闡述了教育大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用，包括教育大數(shù)據(jù)在課堂教育、校園管理、在線教育

全書囊括了中小學(xué)生常見的智力測驗題，也包括很多難度較高的問題。書中的問題很有趣，解題思路多樣。內(nèi)容包括智力測驗、團隊測驗和英語閱讀三大部分。 《天才中小學(xué)生智力測驗題（第十三卷）》適合中小學(xué)生閱讀，通過該書的閱讀可以使讀者的智力得到開發(fā)，思維得到拓展。

教育的本質(zhì)是什么？教育的本質(zhì)是促進人的發(fā)展，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。教育必須立足于培養(yǎng)具備健康人格的現(xiàn)代人，或者說教育的根本目標(biāo)就是讓受教育者學(xué)會做人，從這個角度而言，培養(yǎng)“人”比培養(yǎng)“才”更加重要，教育絕不僅僅是一種技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是一種綜合人文素養(yǎng)，是一種大智慧�！督逃�是一種大智慧（第2版）

《大學(xué)生心理健康》是安徽省質(zhì)量工程項目省級規(guī)劃教材的成果。依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫，全書共十二章，內(nèi)容豐富全面，既包含基礎(chǔ)的心理健康知識，又提供大量案例資料和拓展資源；針對學(xué)生心理和教學(xué)需要，強調(diào)講練結(jié)合，專業(yè)化和生活化相結(jié)合，科學(xué)性、實用性和可操作性相結(jié)合。教材特色在于注重大學(xué)生