教材以傳播勞動觀念、指導勞動實踐、提升勞動能力為主線，主要內(nèi)容包括：勞動觀念與勞動教育、勞動科學常識、勞動法規(guī)與勞動權益、勞動素養(yǎng)修煉與提升等理論知識，采取分場景的勞動實踐指導（家庭、學校、社會、職場）方式，介紹了有關通用勞動技能，和職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)化訓練方法，旨在引導新時代青少年學生堅定樹立馬克思主義勞動觀，正確認識勞動

把學生勞動教育列入職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，作為重要的職業(yè)核心能力必修課，也是一種可貴的探索創(chuàng)新。學生勞動教育課程由理論教學和勞動實踐周教學組成。其中，勞動實踐周教學以校園室內(nèi)外衛(wèi)生保潔和環(huán)境美化、生產(chǎn)勞動或服務性勞動為主要內(nèi)容，旨在通過校園勞動，增強廣學生的勞動觀念和意識，端正勞動態(tài)度，形成尊重勞動、熱愛勞動、積極參

哲學的本意是愛智慧師道的真諦是愛學生以為國育才為靈魂以正面鼓勵為主體以智慧點撥為精髓本書是文集，作者是南開大學的車銘洲教授和他的部分學生，編者李連江是車銘洲教授的學生。車銘洲教授是我國著名的外國哲學專家，也是我國富有影響力的教育家，退休前任南開大學教務長。本書有他的兩篇文章。《鄭昕教授指導畢業(yè)論文的“要妙”》講述了原北

本書系“當代中國教育學術史”叢書之一，編者通過學術史梳理，對國內(nèi)在比較教育研究這一學術領域40年的發(fā)展歷程進行較為全面、充分和客觀的回顧和總結。書中主要從當代教育思想與理論的引介、教育公平與質(zhì)量比較研究、公民教育比較研究、課程與教學改革比較研究、高等教育比較研究、職業(yè)教育改革比較研究、教育國際化研究、發(fā)展教育研究進展八

近年來，中學生心理健康問題日益引起社會各界的廣泛關注�！爸袑W生心靈自助叢書”立足為中學生提供心理健康知識，使其了解自我，學會自我控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。叢書自2007年出版以來，已多次重印，累計銷量近7萬冊，深受讀者好評�！缎撵`對話：中學生心理咨詢實錄（第三版）》素材源自作者在中學一線做心理咨詢的實際案例，分為青春滋味

本書以系統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展理論和先進的教育觀念為統(tǒng)領，緊密結合教師專業(yè)發(fā)展全過程，引導教師在學習和教育教學實踐過程中逐漸確立教育信念，最終實現(xiàn)教師個體的專業(yè)成長。全書共分為七個章節(jié)，第一章著重論述了教師教育信念的發(fā)展及養(yǎng)成；第二章對教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與動力進行了闡述；第三、四章分別對教師專業(yè)發(fā)展的取向、原則、過程及標準等

《教育科學研究方法（第二版）》突破了傳統(tǒng)教育科學研究方法過分強調(diào)理論知識、以方法教方法，忽視學生研究實踐能力培養(yǎng)的慣例，采用模塊化的思路將教育科學研究理論知識篇章化，以研究活動為主線，將理論知識和注意事項以智慧庫的形式鑲嵌在活動之中，實現(xiàn)了由學習教育科學研究方法到在教育科學研究中探索、應用、體驗研究方法的轉變。教材內(nèi)容

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新教育實驗是一個以教師成長為起點，以營造書香校園、師生共寫隨筆等十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。本書是作者深入行走全國多地、采訪新教育各類人物的文章合集，分為上卷、中卷和下卷，通過描述、思辨、剖析，精細展現(xiàn)、洞察了新教育20年來的發(fā)展歷程。

在現(xiàn)代學校中，校長角色可謂舉足輕重，校長領導力是決定和影響一所學校運行、教師發(fā)展和學生學習成長的關鍵角色。對處于時代不斷變革的當今學校而言，其面臨的挑戰(zhàn)前所未有，培養(yǎng)校長領導力也迫在眉睫�！督逃�領導力（第5版）》是提升校長領導力的專業(yè)指南，它基于美國數(shù)十年來校長領導力的理論研究和實踐，以教育管理政策委員會（NPBEA）