?一位愛書的幼兒園園長，在幼兒園里成立了家長讀書會，每一年的新生家長會，總會和新朋友們聊聊親子閱讀這件事，說說閱讀的力量有多大，親子閱讀的體驗將有多美好，也總是會招募一些種子家庭和種子家長。 然后，每個月的一個周五午后，這些家長就會聚集在一起，共同讀一本繪本，有時分析討論，有時觀摩活動，還有時聆聽一場講座。之后，各個

本研究首先通過大量的文獻閱讀，分析國內(nèi)外開放遠程教育工程技術(shù)研究現(xiàn)狀。以促進學習型社會和開放遠程教育的發(fā)展為主要目標，以國家和教育信息化行業(yè)利益為出發(fā)點，通過聯(lián)合高校、企業(yè)、研究機構(gòu)和相關(guān)學科的研究力量，基于信息技術(shù)與教育教學的深度融合，從支撐技術(shù)和學習理論、關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、示范平臺及應用推廣等方面開展開放遠程教育

《如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才會說》：8堂課41個步驟，幫你走進孩子的內(nèi)心世界《沒有教不好的孩子，只有不會教的父母》：9堂課43個步驟，幫你找到有效的教育方法《好好說話：把話說到孩子心里去》：10堂課50個步驟，讓孩子不再抵觸與你交流《好媽媽不嬌不慣，養(yǎng)育完美女孩》：10堂課49個步驟，培養(yǎng)內(nèi)心強大、獨立堅定的女孩《

《職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升的探索與實踐》采用調(diào)查研究法、文獻分析法、比較研究法及案例研究法等多種研究方法，從理論角度，緊緊圍繞職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升這一主題開展研究，界定了職業(yè)院校內(nèi)部治理能力的概念，分析了影響職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升的因素，提出了職業(yè)院校內(nèi)部治理能力提升的標準和路徑等，進一步深化了對職業(yè)院校內(nèi)部治理

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，在當今社會經(jīng)濟新常態(tài)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景下，高等職業(yè)教育面臨著從沒有的機遇與挑戰(zhàn)。該書以創(chuàng)業(yè)教育為切入點，通過創(chuàng)業(yè)教育引導來探索高職院校實踐育人共同體的建設。《眾創(chuàng)背景下高職院校實踐育人共同體建設研究》共五章內(nèi)容，第一章為高職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與趨勢，第二章為高職教育理論與實踐，第三

延安時期是中共農(nóng)民文化發(fā)展的重要節(jié)點。本書運用社會史學研究范式，對延安時期中共農(nóng)民文化教育展開探討，以掃除文盲農(nóng)民知識化為主線，對延安時期農(nóng)民大眾化教育展開學理化考察，揭示革命化農(nóng)民與革命知識分子在黨的領(lǐng)導下聯(lián)袂出場的歷史動因，為當前農(nóng)村文化發(fā)展提供經(jīng)驗鑒戒。延安時期中共堅持從中國化的革命路徑行進，農(nóng)民文化教育也在抗戰(zhàn)

《快樂德育（三）/中等職業(yè)教育“一體化”教材》為中等職業(yè)教育“一體化”教材。全書共4個單元，10個模塊，分別為：單元一我的快樂國學（包括與人相處有訣竅、與人相處需謹慎），單元二我的快樂學習（包括法律修養(yǎng)要加強、違法犯罪須預防），單元三我的快樂生活（包括好習慣伴我成長、退一步海闊天空、架起溝通的橋梁），單元四我的快樂人生

本書內(nèi)容圍繞全民閱讀與閱讀推廣、信息哲學與圖書館學、中國哲學與西方哲學三方面展開。內(nèi)容主要涉及閱讀理論、閱讀方法與意義、數(shù)字閱讀、經(jīng)典閱讀、國學經(jīng)典閱讀、文史哲經(jīng)典導讀等內(nèi)容、信息哲學與圖書館哲學、微博問政與圖書館基礎理論、學習型高校圖書館與學習型組織建設等。

德國教育學家卡爾·威特曾經(jīng)說過：只要教育適當，每個孩子都能成為天才。所以，想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的男孩，良好的家庭教育是關(guān)鍵，而良好的家庭教育離不開父母的努力。有鑒于此，本書結(jié)合具體案例，對德國在男孩教育的獨特方法與理念方面進行全面介紹，為家有男孩的中國父母提供必要的啟發(fā)與參考。

本書稿對我國中等職業(yè)教育發(fā)展進行了實踐探究和理論探索。通過對比中外中等職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗，對我國中等教育的人才培養(yǎng)模式、學科及專業(yè)建設、師資隊伍建設、實踐教學模式進行了探索和思考，并提出本書的路徑和方法，并對新時期中等職業(yè)教育發(fā)展的模式進行了初探。