“一帶一路”倡議提出六年來，成績斐然，碩果累累，已經(jīng)成為當今世界廣泛參與的國際合作平臺和普受歡迎的國際公共產(chǎn)品。六廊、六路、多國、多港合作格局基本形成�！傲取笔侵钢忻啥�、新亞歐大陸橋、中國-中亞-西亞、中國-中南半島、中巴、孟中印緬國際經(jīng)濟合作走廊；“六路”是指鐵路、公路、水路、空路、管路、信息高速路互聯(lián)互通路網(wǎng)；“
為慶祝建黨一百周年，展現(xiàn)郵電時期黑龍江通信業(yè)發(fā)展成就，弘揚郵電精神和郵電文化，由黑龍江省信息通信行業(yè)協(xié)會發(fā)起了“回顧輝煌歷程，再現(xiàn)時代精神”的老同志回憶錄征集活動。各文章作者都是黑龍江省以及外省在郵電通信行業(yè)取得優(yōu)異成績的老同志、老領導、老專家，以回憶錄形式，記錄了那個時代郵電通信事業(yè)發(fā)展的艱辛歷程、創(chuàng)業(yè)故事、精神風貌
本書共七章，內(nèi)容包括：數(shù)字技術(shù)和數(shù)字經(jīng)濟的興起、數(shù)字貿(mào)易的形成與發(fā)展、數(shù)字貿(mào)易壁壘與國際規(guī)則、世界主要國家數(shù)字貿(mào)易發(fā)展概況、中國數(shù)字貿(mào)易發(fā)展概述、中國數(shù)字貿(mào)易發(fā)展實踐與探索、全球數(shù)字貿(mào)易發(fā)展趨勢及我國戰(zhàn)略抉擇。
2020年以來，從中央密集部署，到資本市場熱捧，“新基建”正式站上全社會關(guān)注的風口。目前來看，“新基建”是后疫情時代刺激經(jīng)濟復蘇的大規(guī)模投資計劃，是“十四五”期間重點任務，是應對全球第四次工業(yè)革命的國家戰(zhàn)略。因此，對于企業(yè)和個人來講，“新基建”將是一個難得的歷史性機遇。未來，隨著“新基建”的大規(guī)模開展，我國經(jīng)濟社會將實
本書由北京電影學院牽頭，聯(lián)合全國高校眾多學者與業(yè)界人士共同編寫。本書主要從虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、內(nèi)容、教育、政策和行業(yè)應用六個角度展開研究，對虛擬現(xiàn)實VR、AR、MR、XR等形態(tài)進行了闡釋，對虛擬現(xiàn)實當前的硬件技術(shù)、運營平臺、內(nèi)容開發(fā)以及代表性虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品進行了深入剖析。
本書旨在探究數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展趨勢及其可能產(chǎn)生的社會效應，為數(shù)字經(jīng)濟整體發(fā)展提供政策建議。首先，本書給出了數(shù)字經(jīng)濟的具體定義，并對數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展歷程、國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)階段存在的問題進行闡釋與分析。在此基礎上，建立了數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展水平指標評價體系，并據(jù)此對我國和各�。ㄊ�/區(qū)）的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展水平進行了可視化展示和評價。然后，本書
網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)經(jīng)營研究
《數(shù)字經(jīng)濟概論（分社）》以主流經(jīng)濟理論為基礎，從理論、實踐和應用3個層面對數(shù)字經(jīng)濟的基本原理和發(fā)展情況進行分析。《數(shù)字經(jīng)濟概論（分社）》側(cè)重于從理論層面揭示數(shù)字經(jīng)濟的運行規(guī)律，并輔以大量的案例和實踐。全書分為11章。第1章概述了數(shù)字經(jīng)濟的定義、特點、發(fā)展歷程與重要意義；第2～4章是理論部分，詳細闡述了數(shù)字經(jīng)濟的供求原理
下沉市場擁有我國絕大多數(shù)的消費群體，也為商業(yè)市場提供了非常具有想象力的發(fā)展空間�！断鲁潦袌觥饭卜譃�5章，主要涵蓋下沉市場基本分析、渠道建立、用戶分析、本地化運營、校園市場運營。本書有思路、有做法、有案例，通過多維度的解讀，讓下沉市場立體、綜合地呈現(xiàn)在讀者眼前�！断鲁潦袌觥分饕嫦蛞苿踊ヂ�(lián)網(wǎng)行業(yè)市場營銷、品-牌運營、產(chǎn)品
《“大思政”背景下：高職院校IT類專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式研究與實踐》抓住“大思政”背景下的高職院校IT類專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的核心問題——人才培養(yǎng)模式問題，從高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式改革的歷史、若干國家人才培養(yǎng)模式改革的比較、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的心理結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)目標入手，分別研究了從入學，到專業(yè)學
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