本書包括一個總報告和六個專題報告�？倛蟾嬷攸c闡述健康融入全生命周期各階段政策的趨勢與意義、現(xiàn)狀與成效、問題與挑戰(zhàn)、路徑與對策；六個專題報告分別從人的孕育階段（出生以前）、托育階段（0～3歲）、教育階段（3～18歲）、職業(yè)階段（18～60歲）、養(yǎng)老階段（60歲以后）、臨終關懷階段（生命晚期），闡述各個時期將健康融入所有政

本研究結合分級診療環(huán)節(jié)的特征，考慮參與主體的猶豫因素和不確定因素，綜合運用模糊集理論、信息融合理論等多屬性決策理論，針對“患者分級診療評估、分級診療基層醫(yī)院評估、分級診療實施效果評價、轉診評價反饋”等各環(huán)節(jié)轉診評價問題特點，結合不同的模糊決策場景，分別構建不同的運算法則，基于熵理論和最佳—最差權重理論，從控制決策結果的

該書以近年來具有良好代表性的全國監(jiān)測和調查數(shù)據(jù)為基礎，采用多中心數(shù)據(jù)來源系統(tǒng)評估的方法，對2020—2022年度我國二級以上醫(yī)療機構醫(yī)療服務和質量安全情況進行了抽樣分析，涵蓋了我國醫(yī)療服務資源和服務量總體情況、不同維度醫(yī)療質量管理與控制情況、醫(yī)療質量安全（不良）事件發(fā)生情況、DRGs績效評價等內容，全面展現(xiàn)了我國現(xiàn)階段

醫(yī)生職業(yè)的特殊性在于服務對象是人，肩負著比其他職業(yè)更艱巨的使命。為弘揚醫(yī)院嚴謹求實、醫(yī)者仁心的大醫(yī)精神，賡續(xù)立德樹人的高尚師德和追求卓越的開拓創(chuàng)新精神，通過對老教授、老專家等訪談，凝練浙一老專家開拓進取、求實務真、精益求精的精神，從多角度、多側面向廣大職工、群眾揭示醫(yī)院發(fā)展背后的豐富文化內涵，展現(xiàn)浙一精神文明成果。并寄

本書系統(tǒng)介紹了DRG/DIP下局端測算體系、DRG病組開包DIP病種臨床路徑建立與優(yōu)化、病種臨床路徑聽證會表單制作、臨床科室精細化運營管理、DRG下病組開包DIP病種三段論細分的理論及實踐等內容，DRG下病組開包DIP病種三段論九分法劃分原則、為解決臨床路徑中變異問題而獨特設計的診療項目系數(shù)化，是本書的兩大亮點。本書是

隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入、數(shù)字化門診建設的逐步推進和人民群眾對健康需求的不斷提高，門診在醫(yī)院占據(jù)的地位越來越凸顯重要。分診導醫(yī)作為門診服務的第一個關鍵環(huán)節(jié)，抓好分診導醫(yī)的培養(yǎng)和管理，對提升患者就醫(yī)體驗、樹立醫(yī)院良好形象、促動醫(yī)院在新形勢下的高質量發(fā)展具有重要意義�！夺t(yī)院門診分診導醫(yī)工作手冊》一書總結、分享了中南大

本書分為十六章，包含了醫(yī)院工作管理制度、醫(yī)院的組織管理、醫(yī)療管理、醫(yī)療安全管理、醫(yī)院質量管理、醫(yī)院績效考核管理、醫(yī)院護理管理、醫(yī)院教學管理、醫(yī)院財務管理、病案管理、醫(yī)院信息管理、醫(yī)療設備的購置與技術保障、醫(yī)院后勤管理、醫(yī)院文化建設與宣傳、健康管理、生物樣本庫管理等內容。

本書共10章。第一章介紹了區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的概念、分類、特點、作用及研究進展現(xiàn)狀；第二章對區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的過程、編制與評價進行了梳理；第三章對區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃中的衛(wèi)生需求、供給與資源配置進行了講解。除了這三章外，其余每個章節(jié)都包括理論與實踐兩部分，對衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、衛(wèi)生資源配置規(guī)劃、地市級衛(wèi)生布局規(guī)劃、區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃、區(qū)(縣)級

本書詳細展現(xiàn)了2021年度全國及各省、市(自治區(qū))超聲專業(yè)結構指標、過程指標和結果指標的情況，并加入與2018年度至2020年度的數(shù)據(jù)對比分析，反映了超聲醫(yī)療質量指標幾年來的動態(tài)變化情況。同時，報告亦加入了2021年度各省級超聲醫(yī)學質量控制中心的基本情況及工作總結。超聲醫(yī)學質量控制中心及各級醫(yī)療機構的管理工作和下一步政

本套習題集以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結業(yè)考核大綱和住培教材為藍本，內容緊扣住院醫(yī)師規(guī)范化培訓培養(yǎng)細則，題型與結業(yè)考試一致，包括A型題和案例分析題。每道題均含有答案，還額外設置了考點和難易程度提示，重點難點的習題配有詳盡的解析。本套習題還配置了APP，以增加題量，學習方式更加靈活，幫助住培生在不同專業(yè)輪轉的過程考核和結業(yè)考核中