本書主張采用區(qū)分適用邏輯，根據(jù)不同設施的特征和適用場景建構不同的認定標準。本書通過必需物理設施、必需知識設施和必需數(shù)字設施的三分，建構具有整體融貫性的分析框架，以期讓必需設施理論在數(shù)字時代煥發(fā)理論生命力。

本教材的體例既采納了工作過程系統(tǒng)化理論，又采納了項目式、任務式的學習理論。在每個學習項目前都明確了學習目標，并將整個項目的知識點以知識樹的方式提煉出來，讓學習者能夠在學習之前就對該項目的知識點一目了然，學習起來更加容易，也為自學者提供了便利條件。在每個學習項目之前都放了一個導入案例（或叫引入案例），通過生動的案例引入本

本教材的編寫堅持理論聯(lián)系實際、學以致用的原則，注重學生綜合素質(zhì)、職業(yè)能力的培養(yǎng)，構建現(xiàn)代經(jīng)濟社會需要的、符合法律教學規(guī)律的、體現(xiàn)法律教學特色的科學人才觀、質(zhì)量觀、效益觀，推動大學生將課堂所學法律知識運用到社會問題的觀察、思考中，使法律知識轉(zhuǎn)化為廣大學生的認知能力和價值觀念，增強自我保護意識，切實維護好自身合法權益。

《中國財經(jīng)審計法規(guī)選編》是由中國時代經(jīng)濟出版社編輯、出版、發(fā)行的。本書收集了教育部、科學技術部、工業(yè)和信息化部、人力資源社會保障部等部門發(fā)布的關于高等教育學科優(yōu)化改革、校外培訓機構管理、網(wǎng)信部門行政執(zhí)法程序、電信領域違法行為處罰規(guī)定、社�；�金監(jiān)督舉報獎勵實施細則、中國文物主題游徑建設工作等相關領域的政策法規(guī)文件。

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本教材在覆蓋考試大綱全部知識點的基礎上，著力突出重點，對考試大綱涉及的核心知識點進行了全面的梳理和概括：教育法律關系主體的權利與義務，包括學校的、教師的以及學生的權利與義務；認定學生校園傷害法律責任的依據(jù)，學生校園傷害的類型及各責任主體的法律責任劃分；各主要教育法律法規(guī)關于法律責任的規(guī)定。圍繞這些核心內(nèi)容，本教材精心設

我們黨堅持依法治國和依規(guī)治黨有機統(tǒng)一，既依據(jù)憲法法律治國理政，又依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨。本書系統(tǒng)論述制度之治與法治之間的邏輯關系，并從黨內(nèi)法規(guī)體系、監(jiān)察法律制度等多角度、多層面，對制度之治的法理依據(jù)、演進脈絡、時代特征、實踐要求等進行梳理和闡釋。書稿視野開闊、內(nèi)容詳實，明理思辨、論述精微，對于廣大讀者深入學習理解中國特色

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本書分為環(huán)境合規(guī)、安全生產(chǎn)合規(guī)、采購合規(guī)、供應鏈合規(guī)、企業(yè)涉外合規(guī)、特定行業(yè)合規(guī)六個領域,收錄了《環(huán)境、社會及治理(ESG)合規(guī)要點解析》《中小企業(yè)安全生產(chǎn)合規(guī)的現(xiàn)狀分析和對策建議》《招投標合規(guī)管理初探》《商業(yè)伙伴合規(guī)管理的若干問題》等文章。

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