看圖說話一點通是針對幼小銜接至一年級的孩子,這期間教師可能會忽略孩子的作文啟蒙,缺少組詞造句的訓練,所以在小學階段接觸作文的時候,就會出現(xiàn)詞匯不足、語句不通或者語句干澀、缺少修辭等現(xiàn)象,導(dǎo)致孩子不敢說不敢寫。本套圖書就是針對這一現(xiàn)象專門研發(fā)的讓孩子看圖想象、敢說敢寫的一門課程。在孩子接觸作文的初期,教會孩子觀察圖片、合

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化詩詞群文閱讀與理解二年級下冊》是一本專門為二年級學生打造的詩詞讀本。全書選取了從先秦到近現(xiàn)代的經(jīng)典的詩詞,加以詳細的注釋、賞析、翻譯、作者簡介等,最大程度幫助學生理解詩詞和詩人,方便學生閱讀。本書內(nèi)容設(shè)計新穎合理,分別有“每周誦讀”“斐然成章·白話譯文”“筆落驚風雨·作品介紹”“一語天然萬古新·詩詞賞

該書按編版六年級下冊教材編寫內(nèi)容,主要用于學生早讀課誦讀。全書設(shè)置了日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識,讓學生會認字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩詞和文言文進行誦讀;美文欣賞主要選用現(xiàn)代文和名家作品讓學生賞鑒語言美和意境美。該書借助輕松有趣的早

該書主要用于學校30分鐘早讀課,圍繞部編版四年級下冊教材編寫內(nèi)容。全書分為日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識,讓學生會認字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩詞和文言文進行誦讀;美文欣賞主要選用現(xiàn)代文、名家作品對語言美和意境美進行賞鑒。該書借助輕松有

該書按編版五年級下冊教材編寫內(nèi)容,主要用于學生早讀課誦讀。全書設(shè)置了日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊注重教材基礎(chǔ)知識,讓學生會認字、辨字和理解字詞句;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩詞和文言文進行誦讀;美文欣賞主要選用現(xiàn)代文和名家作品讓學生賞鑒語言美和意境美。該書借助輕松有趣的早

該書主要用于學校30分鐘早讀課,圍繞部編版三年級下冊教材編寫內(nèi)容。全書分為日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊主要注重基礎(chǔ)知識,達到掌握生字,辨字組詞和新詞理解的目的;日有所誦主要誦讀經(jīng)典,選用能充分反映中華優(yōu)秀文化的古詩詞和文言文進行誦讀;美文欣賞主要選用現(xiàn)代文、名家作品對語言美和意境美進行賞鑒。該本書

該書圍繞部編版二年級下冊教材編寫早讀課內(nèi)容,文字采用拼音和漢字相結(jié)合的方式便于二年級學生認讀。全書分為日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊主要對拼音、生字、生詞進行識記和理解,日有所誦主要選取簡單易記的詩歌或句段進行朗誦,美文欣賞版塊選擇了音韻美、膾炙人口的兒歌供學生誦讀。三個版塊的結(jié)合使學生不僅能鞏固語

該書圍繞部編版一年級下冊教材編寫早讀課內(nèi)容,文字采用拼音和漢字相結(jié)合的方式便于一年級學生拼讀。全書分為日積月累、日有所誦和美文欣賞三個版塊,日積月累版塊主要對拼音、生字、生詞進行識記和理解,日有所誦主要結(jié)合一年級學生認知水平選取簡單易記的詩歌進行朗誦,美文欣賞版塊選擇了音韻美、膾炙人口的兒歌供學生誦讀。三個版塊的結(jié)合使

本叢書以上海市小學教學基本要求為參照,以試卷的形式對學生的學習水平進行評估。叢書包括語文、數(shù)學、英語三個學科,涵蓋小學一至五年級,與教學進度同步。試卷的總體定位是“基于標準,提升能力”。各學科均按單元編排,單元卷后設(shè)置“自我評價”欄目,學生可以自主填寫,了解自己的薄弱環(huán)節(jié);教師也可以進一步了解學生的知識掌握情況,在教學

本叢書以上海市小學教學基本要求為參照,以試卷的形式對學生的學習水平進行評估。叢書包括語文、數(shù)學、英語三個學科,涵蓋小學一至五年級,完全與教學進度同步。試卷的總體定位是“基于標準,提升能力”。各學科均按單元編排,單元卷后設(shè)置“自我評價”欄目,學生可以自主填寫,了解自己的薄弱環(huán)節(jié);教師也可以通過此欄目進一步了解學生的知識掌