《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)譯庫(kù)：經(jīng)濟(jì)機(jī)制設(shè)計(jì)》是2007年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主赫維茲的主要著作，重點(diǎn)介紹了機(jī)制設(shè)計(jì)理論。這是由赫維茲本人最早提出的一個(gè)概念，主要目的是要解釋何種制度或分配機(jī)制能夠最大限度地減少經(jīng)濟(jì)損失。作為一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域，這一理論為最優(yōu)貿(mào)易政策研究提供了重要理論依據(jù)�！懂�(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)譯庫(kù)：經(jīng)濟(jì)機(jī)制設(shè)計(jì)》認(rèn)為，良好的機(jī)制

《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)譯庫(kù)·財(cái)產(chǎn)權(quán)利與制度變遷：產(chǎn)權(quán)學(xué)派與新制度學(xué)派譯文集》是一本關(guān)于產(chǎn)權(quán)與制度變遷理論的論文集，書中精選了產(chǎn)權(quán)學(xué)派與新制度學(xué)派的名家代表作13篇。這13篇經(jīng)典論文總體上又分為上、下兩篇，上篇包含第1-8篇產(chǎn)權(quán)學(xué)派的名家代表作，下篇包含第9-13篇新制度學(xué)派的經(jīng)典文章。其中：科斯的《社會(huì)成本問題》被公認(rèn)為是經(jīng)典之

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(普通高校經(jīng)濟(jì)學(xué)精編核心教材)》是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，新時(shí)期我國(guó)普通高等院校經(jīng)濟(jì)與工商管理類各專業(yè)精編核心課程教材。 由經(jīng)濟(jì)學(xué)系列教材編寫組編寫的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(普通高校經(jīng)濟(jì)學(xué)精編核心教材)》在理論體系方面做了一些修改和凝練，在內(nèi)容容量上力求精煉，在章節(jié)安排上適度進(jìn)行調(diào)整，以增加教材的適用性。本教材編寫的特點(diǎn)主

《中國(guó)科學(xué)院規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類核心課系列：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）》系統(tǒng)介紹了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論，通過(guò)案例對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題、政策措施進(jìn)行分析�！吨袊�(guó)科學(xué)院規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類核心課系列：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）》在編寫過(guò)程中既突出了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析方法，又注重對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的闡述分析，力爭(zhēng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)/21世紀(jì)普通高等教育規(guī)劃教材·商務(wù)部十二五規(guī)劃教材》以培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才為目標(biāo)，共設(shè)10章，分別介紹了供求理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、成本理論、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)理論、不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)理論、要素價(jià)格決定理論、一般均衡分析與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策等內(nèi)容。各章設(shè)有“學(xué)習(xí)要求”、“主要概念”、

本書作者趙聲良自1984年大學(xué)畢業(yè)后即赴敦煌工作，有志于研究敦煌藝術(shù)史，后來(lái)又在日本取得美術(shù)史學(xué)博士學(xué)位。他率領(lǐng)研究小組經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，完成了《敦煌石窟美術(shù)史》的第一部(十六國(guó)北朝時(shí)期)，這是從美術(shù)史的角度對(duì)敦煌石窟十六國(guó)北朝時(shí)期石窟所作的全面研究，通過(guò)扎實(shí)而深入的調(diào)查研究，對(duì)敦煌早期石窟美術(shù)發(fā)展形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和把

現(xiàn)代西方微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)自亞當(dāng)·斯密以來(lái)，歷經(jīng)二百多年的發(fā)展，已形成較為完善的學(xué)科知識(shí)體系。《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》較為系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代西方微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要的基本理論和基本研究方法，力圖為經(jīng)濟(jì)學(xué)的初學(xué)者提供一個(gè)結(jié)構(gòu)完善、脈絡(luò)清晰的現(xiàn)代西方微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架。全書分為十一章，依次遞進(jìn)地論述價(jià)格機(jī)制在資源配置中的有效性問題。高志文和朱曉東

人類的需要是無(wú)限的，而用來(lái)滿足需要的資源卻是稀缺的，為了解決這個(gè)矛盾，經(jīng)濟(jì)學(xué)被認(rèn)為是一門研究如何有效地分配和利用有限的資源，以滿足人們無(wú)限需要的學(xué)科，即經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容是資源的最佳配置。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的具體問題包括要解決生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)等問題。 《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)/高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)核心課教材》從微觀角

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)/高等院校精品課系列教材》名師匯集：參與編寫的包括全國(guó)十幾所“211”院校、重點(diǎn)院校及知名財(cái)經(jīng)類院校的院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)及骨干教師，造詣深厚，既有卓越的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，又有豐富的教材編寫經(jīng)驗(yàn)。源出精品：教材均屬國(guó)家級(jí)精品課、省級(jí)精品課或市級(jí)精品課，是經(jīng)過(guò)國(guó)家級(jí)或省級(jí)專家嚴(yán)格認(rèn)證的“明星”教材。立體化全面配套：教

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是兩部現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的其中一部，講述的是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，描述和分析似乎離我們生活很遠(yuǎn)但又時(shí)時(shí)左右著我們的涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體的宏觀問題。為便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》按照宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本邏輯體系進(jìn)行寫作。作者將宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)歸納為五個(gè)詞、十個(gè)字，即“核算、決定、變動(dòng)、問題和政策”。