本書(shū)是對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本介紹，主要闡述了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及意義等內(nèi)容，著重探討了新媒體時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、間題、相關(guān)對(duì)策以及國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支撐；介紹了大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，包括大學(xué)生就業(yè)應(yīng)做的心理、信息和求職材料的準(zhǔn)備，對(duì)應(yīng)聘中的筆試及面試技巧等做了闡述，著重探討了新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)勢(shì)、策略和注意事項(xiàng)

本書(shū)是對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師教育的認(rèn)知與課程實(shí)踐的研究，對(duì)教師自我了解和高校教師教育有重要的作用。首先，本書(shū)增加了對(duì)不同教育背景下教師對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的認(rèn)知和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理解；其次，本書(shū)對(duì)研究英語(yǔ)教學(xué)的方法、模式進(jìn)行了深入探討，這種混合研究方法不僅能為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師教育課程構(gòu)建提供新的觀點(diǎn)，而且能表達(dá)作者對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的個(gè)人見(jiàn)解。從

本書(shū)著重從學(xué)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐規(guī)劃等幾個(gè)方面指導(dǎo)大學(xué)生全面合理的安排在校期間的直接，幫助大學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，明確畢業(yè)去向，樹(shù)立就業(yè)觀，提高就業(yè)能力。本書(shū)在內(nèi)容上主要針對(duì)大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的需要，總結(jié)多年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，并參考了國(guó)外就業(yè)指導(dǎo)的成熟做法。既有理論概括，又有案例分析，融

本書(shū)分三個(gè)部分，上篇是理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)論述高校學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)性；中篇是規(guī)范研究，主要說(shuō)明高校學(xué)生社團(tuán)的作用、原則、管理等問(wèn)題；下篇是實(shí)證研究，介紹了試驗(yàn)方法、調(diào)查研究，也是對(duì)理論研究的驗(yàn)證。具體內(nèi)容包括：研究背景、研究目的、研究方法和研究思路、理論基礎(chǔ)、概念界定等。

本書(shū)分三編，共十章，內(nèi)容包括：大學(xué)教育教學(xué)文化建設(shè)現(xiàn)狀、大學(xué)教育教學(xué)文化創(chuàng)新的時(shí)代要求、大學(xué)教育教學(xué)文化的時(shí)代創(chuàng)新、建設(shè)重視教學(xué)的大學(xué)文化等。主要內(nèi)容包括：評(píng)價(jià)思維不利于教學(xué)文化創(chuàng)新、評(píng)價(jià)性質(zhì)忽視教學(xué)的學(xué)術(shù)性、評(píng)價(jià)主體不能體現(xiàn)教學(xué)文化多元性等。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括“領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向”“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神”“明確價(jià)值要求踐行價(jià)值準(zhǔn)則”等。

本書(shū)共設(shè)計(jì)9個(gè)專(zhuān)題，每一個(gè)專(zhuān)題實(shí)踐教學(xué)方案皆根據(jù)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，并緊密結(jié)合時(shí)代主題、當(dāng)今熱點(diǎn)問(wèn)題以及大學(xué)生的實(shí)際狀況，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的思路進(jìn)行撰寫(xiě)。同時(shí)該書(shū)撰寫(xiě)過(guò)程中，始終遵循了思政課課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，積極培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，引導(dǎo)大學(xué)生去了解歷史、認(rèn)識(shí)并理解歷史，進(jìn)而正

本書(shū)屬于“形勢(shì)與政策”課程的教學(xué)輔助用書(shū)。該書(shū)立足于“四位一體”立體化實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)題研究叢書(shū)的編寫(xiě)要求，結(jié)合教育部形勢(shì)與政策“教學(xué)要點(diǎn)”，著眼于形勢(shì)與政策課程的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)組織策劃的理論為基礎(chǔ)，以課堂敘事性教學(xué)、基地體驗(yàn)式教學(xué)、平臺(tái)情景式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)為研究框架，依據(jù)形勢(shì)與政策課程內(nèi)容，并密切結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的

本書(shū)為“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)輔助用書(shū)，立足于高校思想政治課程改革的目標(biāo)，從教師、學(xué)生、場(chǎng)域、媒介等方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)探索，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的課程化、規(guī)范化建設(shè)。“四位一體”立體化實(shí)踐教學(xué)，分別為課堂敘事性教學(xué)，即深刻挖掘、整合中國(guó)共產(chǎn)黨紅色資源能夠表達(dá)馬克思主義基本原理的素材，用通俗易懂、貼近生活的語(yǔ)言講給學(xué)生，讓學(xué)

本書(shū)為“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程的教學(xué)輔助用書(shū)，以教材為核心，以實(shí)踐為載體，旨在達(dá)到增強(qiáng)教育教學(xué)的說(shuō)服力、感染力和實(shí)踐性的目的；以理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)為依托，旨在達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)效果。本書(shū)以專(zhuān)題的形式進(jìn)行編