本書以參與全國中學生物理競賽的學生為對象，兼顧準備強基考試的學生，從知識、方法、模型的角度，將中學物理的內(nèi)容延伸到競賽要求，每個專題內(nèi)容的重心偏向運用，引導學生用知識學習替代能力培養(yǎng)。本書適合對常規(guī)學習學有余力且熱愛物理學科的中學生與相應(yīng)層面的物理愛好者閱讀，也適合于中學物理競賽教練作為培訓學生的教材用書。本書內(nèi)容包含

在學神的世界里，A同學從清華畢業(yè)后申請了在全球排名頂尖的博士項目，B同學從劍橋畢業(yè)前便收到了多家知名企業(yè)的錄用通知……他們似乎輕而易舉就能考取世界一流學校，毫不費力就能入職大型跨國公司，這些表現(xiàn)優(yōu)異的中國學生正以前所未有的速度走向世界。他們是怎么做到的?社會學者姜以琳針對北京排名前十的五所高

本書為科教戰(zhàn)略創(chuàng)新文庫之一。本書是研究生培養(yǎng)質(zhì)量反饋調(diào)查項目的階段性研究成果。學術(shù)型碩士生由于其培養(yǎng)目標、職業(yè)定位的模糊性和學術(shù)訓練的預(yù)備性，在研究生教育領(lǐng)域中是一個相對特殊且在相關(guān)研究中容易被忽視的群體。本書專門聚焦于學術(shù)型碩士生群體，從以學生為中心的內(nèi)部視角探討學術(shù)型碩士生的課程教學、科研參與、導師指導等不同維度的

本書是廣東省教育科學規(guī)劃2021年度中小學教師教育科研能力提升課題初中化學課程項目式學習的系統(tǒng)化研究（課題編號：2021YQJK605）研究成果之一，以課題研究為抓手，構(gòu)建包括專家學者、教研員、實驗校、試點校三位一體的立體式教研網(wǎng)絡(luò)，主要圍繞初中化學學科的跨學科項目式學習展開研究，分調(diào)查類、探究類、服務(wù)類、設(shè)計類等不同

單元整體教學設(shè)計之于小學數(shù)學教學的重要意義與巨大價值：其重要意義在于能夠深化小學數(shù)學教學改革，其巨大價值在于能夠引發(fā)學生思考逐步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。那么，如何具體地開展小學數(shù)學單元整體教學設(shè)計呢？本書從基本原理、案例研究和應(yīng)用研究，三個方面進行了充分的論述。

用表格形式列出各科新舊課程標準的對比，即教學要求對比，是把新、舊課標的每一個知識點以及相應(yīng)知識點的教學要求進行對比，清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點的增加與減少、要求程度的提高與降低，使教師從對比中領(lǐng)悟新課標的核心思想，熟悉新課標的外延與內(nèi)涵、變化與發(fā)展，準確把握新課標中知識點教學要求的深度和廣度。在對應(yīng)題

大學排名與新高考志愿指南（2024—2025）

世界一流大學和一流學科評價研究報告（2023—2024）

《四新背景下地方高校本科高質(zhì)量發(fā)展路徑解析》從地方高校高質(zhì)量發(fā)展的角度入手，探索新工科視域下地方高校本科教育教學改革應(yīng)遵循的路徑，從頂層設(shè)計、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實習實踐建設(shè)、勞動教育建設(shè)等方面對高校本科教育教學如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展進行了探索和介紹，全方位的對高校教育教學改革、推動學科專業(yè)交叉融合，促進本科教育教學內(nèi)涵式

《全人教育視域下的勞動教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學為例》以"全人教育"理論為基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查和深入面談分析吉林省東南部地區(qū)小學的勞動教育課程，了解教育課程存在的問題和原因，并提出改善方案�！度�人教育視域下的勞動教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學為例》將有助于改善吉林省東南部地區(qū)小學的勞動教育課程，更好地