《時(shí)光印跡：江漢師范學(xué)院文學(xué)院校友回憶錄》本書(shū)系漢江師范學(xué)院文學(xué)院校友為該校120周年校慶撰寫的回憶文集，全書(shū)遴選了40余位從1977年至今校友寫的回憶文章，全書(shū)按照入學(xué)時(shí)間排版順序，既包含了文學(xué)院及該校的歷史背景、重要事件和發(fā)展變遷，記錄校友的學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)經(jīng)歷、與文學(xué)院的深厚情感，并介紹了校友在畢業(yè)后的職業(yè)生涯、社

本書(shū)稿為北京大學(xué)考古文博學(xué)院院慶舉辦的“北京大學(xué)考古100年·考古專業(yè)70年”特展同名展覽圖錄，以時(shí)間順序，分為“篳路藍(lán)縷--中國(guó)考古學(xué)科的早期探索(1922-1952年)”“開(kāi)天辟地--中國(guó)考古學(xué)科體系的創(chuàng)建(1952-1983年)”“與時(shí)俱進(jìn)--中國(guó)考古學(xué)科體系的完善(1983-1998年)”“守正創(chuàng)新--中國(guó)考古

馬克思主義基本原理是馬克思主義科學(xué)體系的基本理論、基本范疇，是其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的理論表達(dá)。這些基本原理和范疇是人類社會(huì)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)概括。馬克思主義科學(xué)真理是絕對(duì)和相對(duì)、普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一，是理論與實(shí)踐、科學(xué)性與階級(jí)性的高度結(jié)合。這是馬克思主義學(xué)說(shuō)的精髓。馬克思主義是完整的科學(xué)體系，也是發(fā)展的理論。馬克

注重大學(xué)教師發(fā)展進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)的發(fā)展，是世界各國(guó)大學(xué)不斷滿足社會(huì)需要和拓展自身空間的基本方略。本書(shū)梳理了19世紀(jì)后半期至1985年美國(guó)大學(xué)教師發(fā)展制度從產(chǎn)生到基本成型的變化過(guò)程，分為“奠基時(shí)代”“黃金時(shí)代”和“危機(jī)時(shí)代”，并詳細(xì)介紹了美國(guó)大學(xué)教師終身教職制度、學(xué)術(shù)自由權(quán)利保障制度、教學(xué)發(fā)展制度、學(xué)術(shù)休假制度、同行評(píng)議制度

本書(shū)系統(tǒng)介紹了在校大學(xué)生的安全知識(shí)，包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通與旅行安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共安全、實(shí)踐活動(dòng)安全以及安全求助與急救常識(shí)。通過(guò)大量實(shí)際案例，結(jié)合高校安全管理和安全教育實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)用性強(qiáng)。

在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，數(shù)字時(shí)代大學(xué)生就業(yè)發(fā)展出現(xiàn)新變化，成為教育領(lǐng)域的重要議題。本書(shū)探討了“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”在高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作中的應(yīng)用，分析了其戰(zhàn)略定位、基礎(chǔ)認(rèn)知和技術(shù)應(yīng)用，為高校就業(yè)指導(dǎo)提供了新的思路和方法。同時(shí)，本書(shū)還系統(tǒng)闡述了大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括時(shí)間管理、有效溝通和職業(yè)形象塑造等關(guān)鍵要素。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的

本書(shū)以全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽作為背景和線索，分析大學(xué)生涯教育的核心任務(wù)和教育主題，并以成長(zhǎng)賽道和就業(yè)賽道的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深入解析如何通過(guò)生涯教育課為職業(yè)規(guī)劃大賽做準(zhǔn)備，并通過(guò)生涯故事的方式來(lái)呈現(xiàn)大賽作品。

本書(shū)為“華中師范大學(xué)課程思政”系列叢書(shū)的第二本，內(nèi)容以討論高校課程思政建設(shè)為核心，通過(guò)對(duì)華中師范大學(xué)不同學(xué)科、不同專業(yè)課程思政建設(shè)具體案例的介紹和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合華中師范大學(xué)課程思政育人指南，為如何實(shí)施高校專業(yè)課教學(xué)中課程思政研究與實(shí)踐提供一種范式、一個(gè)模板，對(duì)華中師范大學(xué)課程思政建設(shè)及人才培養(yǎng)方案的修訂提供全面的指導(dǎo)。

“文化育人”已經(jīng)成為高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要議題。從時(shí)代和戰(zhàn)略的高度來(lái)說(shuō)，文化是教育之根，文化資源是一種可以轉(zhuǎn)化的、特殊的思想政治教育資源，文化育人有利于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。本書(shū)堅(jiān)持宏觀、中觀、微觀相結(jié)合的方法，著眼于對(duì)高校文化育人相關(guān)基本概念和理論結(jié)構(gòu)范疇的研

近年來(lái)，湖南中醫(yī)藥大學(xué)堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念，針對(duì)大學(xué)生思政工作進(jìn)行了深入研究和探索，取得了一系列的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好成績(jī)，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果。書(shū)稿聚焦大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域(涵蓋大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)和思想理論教育、大學(xué)生黨建工作、大學(xué)生團(tuán)建工作、思政教師隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生