根據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，高等學(xué)校要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。作者編寫《夯實(shí)課程主陣地構(gòu)建育人大思政——地方高校課程思政實(shí)踐案例》一書，為進(jìn)一步推動(dòng)課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)，凝練、展示和交流我校課程思政建設(shè)成果。本書案例共80篇，從“通識(shí)教育課程思政”“教師教育課程思政

廈門大學(xué)入選全國"一站式"學(xué)生社區(qū)綜合管理模式試點(diǎn)建設(shè)10所高校,本書總結(jié)了廈大自2017年以來的學(xué)生社區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了廈大緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，結(jié)合多校區(qū)辦學(xué)實(shí)際，以黨建為龍頭，探索功能型黨支部嵌入學(xué)生社區(qū)教育的三個(gè)延伸，著力實(shí)施鑄魂、立德、聚力、賦能、潤心、修身六大工程，努力打造體現(xiàn)思政要

《中國古代的學(xué)�！芬粫�以故事體形式，全方位、系統(tǒng)化地梳理了中國古代學(xué)校的發(fā)展情況：古老的學(xué)校是什么？古代上學(xué)竟然還要占卜？古代有幼兒園嗎？古代的學(xué)費(fèi)真的是肉干嗎？官學(xué)和私學(xué)是怎么回事？古代也有開學(xué)典禮嗎？古代的學(xué)生有哪些假期呢？古代的學(xué)生守則與現(xiàn)代的又有什么不一樣……本書文字深入淺出，從當(dāng)代

本書密切關(guān)注大學(xué)生身邊常見的法律問題，內(nèi)容涵蓋法的價(jià)值與*法治思想、憲法至上與憲法權(quán)威、法律體系與科學(xué)立法、法治政府與依法行政、證據(jù)制度、法治與社會(huì)以及婚姻與家庭等，闡述了黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治國的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立法治信仰，堅(jiān)定捍衛(wèi)、積極踐行中國特色社會(huì)主義法治道路，同時(shí)有助于廣大大學(xué)生深入了解法律，利用法律維護(hù)自身合法

關(guān)于本書稿是一本面向青年大學(xué)生群體的幸福密碼的學(xué)術(shù)著作，以積極心理學(xué)為理論依托，從積極人格、積極情緒、積極關(guān)系三個(gè)方面探討影響青年大學(xué)生幸福的因素，幫助青年大學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題，從而找到提高幸福獲得能力的方法。具體內(nèi)容包括：幸福的生理基礎(chǔ)、幸福能力的培育、積極人際關(guān)系的建立方式和途徑、積極情緒的建立、樂觀思維

本書為東南大學(xué)吳健雄學(xué)院打造的《健雄文化》系列叢書的大學(xué)卷，系統(tǒng)梳理了東南大學(xué)發(fā)展歷史中的相關(guān)文化部分，內(nèi)容包括精神圖騰（校訓(xùn)、�；�、校歌、校景、東大精神等）、東南底蘊(yùn)（東大百年歷史、另有淵源、紅色基因、名家大師、大國重器）、東南精英（名人大家）、校園生活（品牌文化活動(dòng)、校園歌曲等），較全面地反映了東南大學(xué)過去和當(dāng)下的

教材以教社科[2018]1號(hào)文件《*關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校形勢(shì)與政策課建設(shè)的若干意見》為基礎(chǔ)，以*每學(xué)期印發(fā)的《高校形勢(shì)與政策課教學(xué)要點(diǎn)》為依據(jù)，采用專題式的編寫方法，把具有相對(duì)穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識(shí)框架與當(dāng)前不斷變化的形勢(shì)結(jié)合起來。按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、全面從嚴(yán)治黨等四個(gè)方面編寫了8個(gè)專題，努力體現(xiàn)權(quán)威性、前沿性，在相關(guān)問題的

本書立足我國高�？蒲许�(xiàng)目資助績(jī)效第三方評(píng)價(jià)制度改革與發(fā)展中的實(shí)際問題，通過對(duì)我國高�？蒲许�(xiàng)目資助績(jī)效第三方評(píng)價(jià)制度的調(diào)查研究，探討其發(fā)展沿革、存在的問題和差距，分析其背后原因，為尋求我國高�？蒲许�(xiàng)目資助績(jī)效第三方評(píng)價(jià)制度的改革路徑提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，提高建設(shè)措施與策略的科學(xué)性與有效性。同時(shí)，通過借鑒國外典型國家的經(jīng)驗(yàn)，為我國

本研究以來華留學(xué)生為研究對(duì)象，主要考察這部分人群來華留學(xué)實(shí)踐機(jī)制——他們的留學(xué)動(dòng)機(jī)、對(duì)華態(tài)度印象以及在華融入情況，即來華留學(xué)生的流動(dòng)、認(rèn)同與融入；以深入訪談和個(gè)案研究為主要的調(diào)查和分析方法，共對(duì)京津地區(qū)、長三角地區(qū)和珠三角地區(qū)的13所高校45個(gè)國家134名來華留學(xué)生進(jìn)行深入訪談，歷時(shí)兩年半，收集到翔實(shí)豐富的第一手資料；

本教材以通信類專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作為重點(diǎn)，圍繞就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展、職業(yè)路徑選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力提升、就業(yè)信息搜集、就業(yè)心理調(diào)整、求職材料準(zhǔn)備、求職技巧、權(quán)益保護(hù)和職場(chǎng)生存策略等關(guān)鍵內(nèi)容，引入大量典型案例，將理論生動(dòng)化、生活化，設(shè)置課堂討論環(huán)節(jié)，開拓學(xué)生思維和視野，并結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生線_上學(xué)習(xí)的習(xí)慣和熱情，將大量線上學(xué)習(xí)資源