本書從機(jī)制和技術(shù)兩個(gè)層面介紹航班時(shí)刻優(yōu)化配置涉及的相關(guān)理論和方法，分為航班時(shí)刻配置機(jī)制和航班時(shí)刻優(yōu)化兩大部分，在航班時(shí)刻配置機(jī)制中，第1章從航班時(shí)刻概念內(nèi)涵出發(fā)，介紹航班時(shí)刻的基本概念、特征屬性、作用定位及常用分類，進(jìn)一步總結(jié)航班時(shí)刻配置的目標(biāo)原則、配置模式及全球?qū)嵺`，第2章和第3章分別簡(jiǎn)要介紹航班時(shí)刻初級(jí)市場(chǎng)

本書材料所涉及的國際化人才儲(chǔ)備庫入庫考查（英語能力）與在庫人員培訓(xùn)（綜合能力）方法的主要原則是使提供的培訓(xùn)覆蓋必要的專業(yè)與通用的知識(shí)與技能，從而提升每名參選與入選儲(chǔ)備庫的人員在國際組織及與國際業(yè)務(wù)相關(guān)的工作中基本的勝任能力，并為民航國際化人才選拔與培訓(xùn)設(shè)立業(yè)界的征詢基準(zhǔn)。

鉆石系列飛機(jī)標(biāo)準(zhǔn)操作程序

運(yùn)動(dòng)類航空器維修基礎(chǔ)理論

《冬奧場(chǎng)館來啦！》（冰絲帶，就位水立方，變身）一套書兩種打開方式，采用獨(dú)特的前后雙向閱讀，從正面閱讀讓孩子了解冰絲帶的建設(shè)過程；從反面閱讀了解水立方變身冰立方的改造過程。冬奧建筑將在書的中間相遇，共構(gòu)冬奧全景畫卷！

作者團(tuán)隊(duì)為了整理和指導(dǎo)海洋館設(shè)計(jì)行業(yè)的工作，特別結(jié)合近十年的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、管理經(jīng)驗(yàn)，整理編寫了《海洋館設(shè)計(jì)手冊(cè)》。該書分概要、前期策劃、場(chǎng)館設(shè)計(jì)、動(dòng)物展示、建設(shè)運(yùn)營(yíng)五個(gè)章節(jié)，重點(diǎn)介紹了海洋館的分類、選址建議、投資回報(bào)分析、海洋館設(shè)計(jì)流程、總體規(guī)劃建議、常用展示動(dòng)物建議、建設(shè)運(yùn)營(yíng)進(jìn)度建議。該書在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，必將成為重中之重

《冬奧場(chǎng)館來啦！》（冰絲帶，就位+水立方，變身）一套書兩種打開方式，采用獨(dú)特的前后雙向閱讀，從正面閱讀讓孩子了解冰絲帶的建設(shè)過程；從反面閱讀了解水立方變身冰立方的改造過程。它們會(huì)在書的中間相遇，共構(gòu)冬奧全景畫卷！《建鳥巢》國家體育場(chǎng)權(quán)威創(chuàng)作！這本書不僅記錄了世界上唯yi一座承辦兩屆奧運(yùn)會(huì)開閉幕式的奧運(yùn)場(chǎng)館的建造過程，還

與幾年前相比，設(shè)計(jì)者們的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了很大的不同，現(xiàn)在的幼兒園設(shè)計(jì)更加以幼兒園中的孩子們?yōu)橹行狞c(diǎn)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)項(xiàng)目是可以圍繞此解決牽扯其中各項(xiàng)矛盾訴求的。在本書中，不僅可以看到不同規(guī)模的幼兒園設(shè)計(jì)創(chuàng)意，還會(huì)詳細(xì)了解到設(shè)計(jì)師們是如何通過建筑的規(guī)劃與設(shè)計(jì)去幫助貫徹不同背景下看不見摸不著的教育理念的。此外，還總結(jié)分析出為了幼

室內(nèi)吊頂

本書內(nèi)容基于作者申請(qǐng)的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，主要內(nèi)容基于前期研究積累和基金研究，對(duì)于我國高校典型案例的建筑與校園環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研，探討期改造更新的方式。具體內(nèi)容包括：1.大學(xué)校園建筑與環(huán)境調(diào)研（成果形式：校園的歷史沿革與簡(jiǎn)介、典型建筑與公共空間的測(cè)繪與分析圖件）2.當(dāng)前大學(xué)生使用實(shí)態(tài)調(diào)研（成果形式：數(shù)據(jù)分析與表格，調(diào)研