在紅色基因研究領(lǐng)域，本書屬于基礎(chǔ)理論研究，具有創(chuàng)新性和應(yīng)用性。近年來，學(xué)術(shù)界對(duì)紅色基因的研究迅速升溫，出版發(fā)表了大量研究文章和編著，對(duì)黨的紅色基因的內(nèi)容、重大作用及實(shí)踐傳承途徑開始了初步探討。但總體而言，內(nèi)容大多局限于革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)等層面，且略顯零散而不系統(tǒng)，既與“基因”這一特定概念的獨(dú)特內(nèi)涵的契合度上有一定

書稿緊密結(jié)合全球科技前沿——數(shù)智時(shí)代的背景，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育理論進(jìn)行了深度挖掘和創(chuàng)新性重構(gòu)，從數(shù)智科技前沿進(jìn)展與思想政治教育轉(zhuǎn)型策略設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)智慧賦能、思想政治教育資源重組與個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐、人工智能技術(shù)助力思想政治教育理念創(chuàng)新與方法改革等角度進(jìn)行深入研究。書稿提出了一系列具有前瞻性和實(shí)用性的思想政治教育新模式和策略

本書為學(xué)術(shù)著作。為了推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，需要統(tǒng)籌思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。本書以大中小學(xué)思政一體化概述為切入點(diǎn)，分析了大中小學(xué)思政一體化的現(xiàn)狀，介紹了大中小學(xué)思政一體化的基本概念和理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合大中小學(xué)思政一體化實(shí)踐，提出了構(gòu)建大中小學(xué)思政一體化評(píng)價(jià)體系的思路和

紅旗渠，被譽(yù)為“人工天河”“世界第八大奇跡”。該書旨在引導(dǎo)青少年重溫林縣人民艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，激發(fā)青少年愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情懷，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)。該書共分四章，每章圍繞紅旗渠精神中的一個(gè)主題(即自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn))，分別從“學(xué)紅旗渠精神”“讀紅旗渠故事”“爭(zhēng)做新時(shí)代最美奮斗者

分別從中國傳統(tǒng)社會(huì)與精神文明特質(zhì)、現(xiàn)代社會(huì)的內(nèi)涵特征和一般邏輯、現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇、精神文明的新內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀、培育方式、建設(shè)路徑幾方面展開論述。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)期，中國民眾精神世界經(jīng)歷著從“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代”的歷史變革�！熬�神文明建設(shè)”是當(dāng)今中國的時(shí)代議題，不僅關(guān)系建成共同富裕的美好社會(huì)，也是中國

作為我國意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要組成部分，農(nóng)村的主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)對(duì)于確保農(nóng)村穩(wěn)定繁榮、促進(jìn)農(nóng)業(yè)安全發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，具有重要意義。本書根據(jù)黨的十八大以來所確定的加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的總體要求，結(jié)合實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù)，立足新發(fā)展階段這一敘事時(shí)代背景，簡(jiǎn)要梳理新中國成立以來中國共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史發(fā)展階段領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村主流意識(shí)形

本書內(nèi)容講述：思政教育與現(xiàn)代技術(shù)深度融合，從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，系統(tǒng)思維、精準(zhǔn)架構(gòu)、原創(chuàng)開發(fā)，基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、新媒體和融媒體等多元技術(shù)平臺(tái)，打造“網(wǎng)絡(luò)原住民”學(xué)生感興趣的宣傳思政教育新產(chǎn)品，拓展教育教學(xué)思路，壯大主流輿論和主流價(jià)值傳播。通過理論與實(shí)踐探索，研究數(shù)字化時(shí)代“網(wǎng)絡(luò)原住民”學(xué)生興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)探

2023年是杭州亞運(yùn)會(huì)之年，是全方位展示杭州城市文明和文化軟實(shí)力的重要窗口期。杭州市文明辦和市社科院已經(jīng)連續(xù)7年開展杭州市民公共文明指數(shù)調(diào)查，通過問卷調(diào)查對(duì)全市5000個(gè)常住市民開展結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查，問卷圍繞公共衛(wèi)生、公共秩序、公共交往、公共觀賞、公益服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文明和城市國際禮儀文明展開，同時(shí)選取社區(qū)、醫(yī)院、公園、廣場(chǎng)、

本書主要精選《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表的文章，以思政課怎樣上為論述主題。本書以多地思政課教學(xué)實(shí)踐為切入點(diǎn)，系統(tǒng)闡釋了思政課的本質(zhì)特征、內(nèi)容要求、創(chuàng)新發(fā)展、重大意義等內(nèi)容。本書中所選文章包括《在分析和解答問題中上好思政課》《善用大思政課講好中國故事》《“行走的思政課”帶來的啟示》《“不讀上千本書，教不好思政課”》《把道理講深

本書以辯證唯物主義和歷史唯物主義為方法論指導(dǎo)，以思想政治教育話語權(quán)為研究主題，通過文獻(xiàn)梳理和理論分析把握思想政治教育話語權(quán)的理論脈絡(luò)、本質(zhì)內(nèi)涵和生成邏輯，通過案例分析把握思想政治教育話語權(quán)的動(dòng)態(tài)博弈過程，通過切入實(shí)踐描繪思想政治教育話語權(quán)的現(xiàn)實(shí)圖景，并在此基礎(chǔ)上提出建設(shè)性意見，以期從整體上系統(tǒng)推進(jìn)思想政治教育話語權(quán)研究