本書是關(guān)于嬰幼兒心理發(fā)展理論的書籍，選取了與嬰幼兒心理發(fā)展較為密切的六個(gè)基本理論流派，結(jié)合嬰幼兒在家庭、早教機(jī)構(gòu)及幼兒園中的具體實(shí)例來對理論進(jìn)行闡述。全書包括七章內(nèi)容。第一章主要概述了嬰幼兒心理發(fā)展理論的相關(guān)內(nèi)容；第二章至第七章依次介紹了六個(gè)發(fā)展理論流派，分別是成熟勢力的發(fā)展理論、行為主義發(fā)展理論、精神分析發(fā)展理論、認(rèn)

本書針對近年來兩性關(guān)系的熱點(diǎn)話題抽絲剝繭，挖掘病態(tài)現(xiàn)象背后的病理。作者認(rèn)為，女人自卑，男人自大，結(jié)婚或不結(jié)婚，個(gè)體都將是孤獨(dú)的，只有反思各自的真實(shí)問題，才能找到破解兩性之謎的良方。

張華老師自20世紀(jì)90年代涉足心理學(xué)領(lǐng)域，擁有十幾年高校心理學(xué)教師的經(jīng)歷和心理學(xué)市場化的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。以心理顧問、心理培訓(xùn)、心理文化等方式服務(wù)個(gè)人、企業(yè)和家庭。實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，尤其在婚姻家庭指導(dǎo)、身體微行為讀心等方面有著精準(zhǔn)的心理把握。本書包括男人的心理實(shí)質(zhì)、沖突分歧化解、男性能力激發(fā)、男人習(xí)慣解讀、外遇劈腿應(yīng)對、女性魅

大學(xué)的根本使命在于為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才，大學(xué)生是大學(xué)*重要的主體，隨著時(shí)代和社會(huì)的變遷，如今的大學(xué)發(fā)生了巨大變化，本書關(guān)注的正是當(dāng)下大學(xué)生們在大學(xué)期間的存在焦慮和真實(shí)生存狀態(tài)及其深刻社會(huì)原因。本書既運(yùn)用了量化方法對大學(xué)生的存在焦慮進(jìn)行了調(diào)查研究，也使用了質(zhì)性研究對6名大學(xué)生的存在焦慮和真實(shí)的內(nèi)心世界深入挖掘，同時(shí)，還運(yùn)

《有愛的管教更有效兒童心理專家跟你一起養(yǎng)育孩子》通過一手資料和案例，分享孩子的行為，引出家長困惑的育兒問題；通過剖析生動(dòng)真實(shí)的案例，從心理學(xué)的角度解讀行為背后的心理發(fā)展本質(zhì)，引導(dǎo)家長找出解決孩子教育問題的源頭；通過列舉具有可操作性但又不乏個(gè)性化的教育措施，鼓勵(lì)家長摸索出適合于自己家孩子的教育方法。

敏感期是孩子能力發(fā)展*快速、*容易受到影響的時(shí)期，父母若能在這個(gè)階段給予孩子適時(shí)適地的教育，往往會(huì)起到事半功倍的效果�！秲和�敏感期心理學(xué)》詳細(xì)闡述了孩子在成長過程中所經(jīng)歷的每個(gè)敏感期的行為特征以及教育策略，幫助父母全方位地了解處于敏感期的孩子，同時(shí)給予孩子更有效、更科學(xué)的教育引導(dǎo)。

法國哲學(xué)家柏格森曾說：性格是一個(gè)人看不見的本質(zhì)。性格是左右孩子一生生存狀況、人際關(guān)系甚至是命運(yùn)的重要因素和內(nèi)在力量，培養(yǎng)孩子良好的性格是每一個(gè)家長的責(zé)任�！秲和�性格心理學(xué)》正是針對孩子的性格修煉而編寫，并從心理學(xué)的角度，結(jié)合具體案例，為家長朋友們提供了可操作的教育方案，指導(dǎo)家長了解孩子的性格，逐步完善孩子性格中不足的部

本書講述了成長期兒童（7-12歲）的個(gè)人成長案例60例，真實(shí)呈現(xiàn)兒童在成長關(guān)鍵期的某些心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。針對這個(gè)階段兒童的身心特點(diǎn)和成長軌跡，給出實(shí)用性的指導(dǎo)策略和家長指導(dǎo)建議，希望能夠幫助到更多的兒童和家長更好地享受相伴成長的美好時(shí)光。

本書講述了敏感期兒童（3-6歲）的個(gè)人成長案例60例，真實(shí)呈現(xiàn)兒童在家園中的某些心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。針對這個(gè)階段兒童的身心特點(diǎn)和成長軌跡，給出實(shí)用性的指導(dǎo)策略和家長指導(dǎo)建議，希望能夠幫助到更多的孩子和家長更好地享受在一起的相伴時(shí)光。

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。家長總是說不能讓孩子輸在起跑線上，于是盡可能地給孩子提供優(yōu)渥的條件，以滿足其成長需求�？墒羌议L往往忽略了，在多數(shù)情況下，讓孩子輸在起跑線上的卻是他們在成長過程中養(yǎng)成的習(xí)慣。 良好的習(xí)慣讓人受益一生。本書即是根據(jù)孩子的習(xí)慣分析其心理需要，包括導(dǎo)致孩子養(yǎng)成某些習(xí)慣的原因，這些材料能