今天，站在歷史、現(xiàn)實(shí)和未來新的交匯點(diǎn)，我們距離中國(guó)夢(mèng)從未如此切近，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)從未如此寬廣。日臻完善的中國(guó)特色社會(huì)主義制度提供的制度保障，有力推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，為廣大青年人生出彩營(yíng)造了有利環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生要自覺將個(gè)人理想與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)一起來，將個(gè)人夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)中，將個(gè)人奮斗融入全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)

2021年是“十四五”規(guī)劃開局之年，也是學(xué)校聚焦內(nèi)涵特色發(fā)展，高質(zhì)量建設(shè)高水平特色大學(xué)關(guān)鍵的一年。為深入貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話，以及全國(guó)、全市思想政治工作會(huì)議、教育大會(huì)精神，更好地落實(shí)各項(xiàng)教育發(fā)展規(guī)劃部署和學(xué)校2021年工作要點(diǎn)及教育思想大討論研討成果，提升教師教學(xué)能力和研究水平

本書以高校思想政治教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開展系統(tǒng)研究。全書分六個(gè)篇章，包括、道德教育篇、心理健康篇、職業(yè)規(guī)劃篇、新媒體教育篇、教學(xué)創(chuàng)新篇，緊扣高校大學(xué)生思想政治教育的主要領(lǐng)域。全書以德育理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)開展研究，具有一定的理論價(jià)值及應(yīng)用價(jià)值，既充實(shí)高校思想政治教育及德育的理論研究，又可對(duì)高校思想教育工作

隨著實(shí)踐的深入和理論的發(fā)展，思政課與課程思政協(xié)同育人格局逐步打開，越來越多的教師投身到課程思政的育人實(shí)踐中，形成了“見課也見師”的協(xié)同育人新格局。與此同時(shí)，在面上鋪開的課程思政教學(xué)實(shí)踐，也會(huì)面臨類似思政課教學(xué)質(zhì)量下滑的困境：一是不同課程的課程思政教學(xué)元素豐富程度、實(shí)踐應(yīng)用便捷程度不同，難度自然不同；二是不同教師對(duì)課程思

本書注意讓個(gè)體情況存在差異的大學(xué)生能夠找到有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)啟示，注意讓云南省地域性的資源和產(chǎn)品供給優(yōu)勢(shì)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的把握結(jié)合起來，注意讓專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合度得到提升。教材的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還是基于我們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共性問題的提煉一動(dòng)機(jī)培育、機(jī)會(huì)識(shí)別與資源配置。動(dòng)機(jī)培育是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。在

本書主要對(duì)我國(guó)高校學(xué)生工作進(jìn)行分析，以便在新時(shí)代使高校學(xué)生工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，完善學(xué)生管理工作。從大學(xué)基本發(fā)展歷程、高校學(xué)生工作概念及特點(diǎn)、高校學(xué)生工作能力的概念內(nèi)涵等方面進(jìn)行分析，深層次地了解高校學(xué)生工作的內(nèi)涵；通過分析高校學(xué)生工作現(xiàn)狀和對(duì)高校學(xué)生工作與學(xué)校社會(huì)工作的辨析以及高校院系學(xué)生工作管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，幫助高校

本書主要介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，結(jié)合編者多年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)和管理工作經(jīng)驗(yàn)，具有知識(shí)全面、內(nèi)容新穎、案例豐富的特點(diǎn)，為提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了多方面的指導(dǎo)。本書共分13章，包括緒論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、整合創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式與商業(yè)模式畫布、商業(yè)

《探尋教與學(xué)的科學(xué)和方法/廈大教育研究院學(xué)術(shù)精品文叢》匯總了作者近幾年在教與學(xué)方面的研究成果。包含“大學(xué)教學(xué)研究”“樣例教學(xué)研究”“教學(xué)理論與觀點(diǎn)”三部分內(nèi)容。

《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與教育引導(dǎo)的實(shí)證研究朱琳互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，在對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通交往行為、網(wǎng)絡(luò)論壇行為、網(wǎng)絡(luò)游戲行為、網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽行為、網(wǎng)絡(luò)購物行為、手機(jī)上網(wǎng)行為進(jìn)行現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的主要特點(diǎn)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的主流是積極健康的，總體上呈現(xiàn)出發(fā)展方向因時(shí)而變、遵規(guī)意識(shí)不斷強(qiáng)化、手

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，不可割裂。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。要讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守