高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育、科技、人才工作，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的重要抓手；其目的在于全面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。本書是關(guān)于雙創(chuàng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展方面的研究，首先對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)進(jìn)行概述，然后介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本理

本書匯集了四川外國(guó)語大學(xué)國(guó)際金融與貿(mào)易學(xué)院的老師們針對(duì)新文科建設(shè)目標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革不斷實(shí)踐與探索中經(jīng)過深入思考而形成的理論與實(shí)踐認(rèn)識(shí)，主要闡述了高校經(jīng)管專業(yè)培養(yǎng)什么人、用什么培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)的人怎么樣的問題。涵蓋了專業(yè)建設(shè)路徑、專業(yè)人才培養(yǎng)模式，專業(yè)課程改革等方面的研究。FIT人才培養(yǎng)目標(biāo)，

《“理解當(dāng)代中國(guó)”？外語專業(yè)課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐(英語卷)》收錄22篇文章，匯聚大連外國(guó)語大學(xué)近年來在課程思政教學(xué)研究和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，涵蓋英語類專業(yè)課程思政教學(xué)理念、課程改革、教材研究、語料庫研究、教學(xué)方法、案例等多個(gè)方面，關(guān)注當(dāng)代中國(guó)外語專業(yè)課程思政教學(xué)的現(xiàn)狀與問題，探討了其發(fā)展趨勢(shì)與創(chuàng)新路徑。這些研究成果不僅體現(xiàn)作

本書首先闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)，揭示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義與價(jià)值，然后介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制等，同時(shí)分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的師資隊(duì)伍建設(shè)，最后結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，提出了建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)想，討論了如何將社會(huì)資源有效整合到大學(xué)

本書立足醫(yī)科院校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，特別從課堂實(shí)踐入手，選擇與醫(yī)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相關(guān)的案例，針對(duì)醫(yī)科院校大學(xué)本科階段四門思想政治理論課如何在課堂上開展實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，從案例導(dǎo)讀、案例思考以及教學(xué)組織等方面提供教學(xué)建議，引導(dǎo)醫(yī)科大學(xué)生關(guān)注社會(huì)需求，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在實(shí)踐教學(xué)的過程中注重教學(xué)的連貫性與層次性，理

本書為高校教材，本教材以人生發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃為開篇，系統(tǒng)地串聯(lián)了職業(yè)生涯規(guī)劃、自我探索、職業(yè)社會(huì)認(rèn)知、大學(xué)生涯規(guī)劃、大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃、大學(xué)課外活動(dòng)規(guī)劃、自我管理、團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力提升等多個(gè)方面，全面覆蓋了大學(xué)生自我提升與人生規(guī)劃、大學(xué)生涯規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的各個(gè)方面。教材旨在幫助大學(xué)生明確大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活與未來職業(yè)發(fā)展的緊

本書首先對(duì)高校校園文化的基本理論、校園文化建設(shè)的問題以及高校校園文化建設(shè)的理論建構(gòu)做了簡(jiǎn)要介紹；其次闡述了大學(xué)精神培育與校園文化建設(shè)、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與校園文化建設(shè)以及高校校園安全文化建設(shè)；再次分析了高校校園黨團(tuán)組織文化建設(shè)以及高校校園宿舍文化建設(shè)，讓讀者對(duì)高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容研究有了全新的認(rèn)識(shí)；然后對(duì)高校管理的理論進(jìn)行

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。因此，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展及其建設(shè)有著重要作用，必須加以重視。本書即以高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍為核心，針對(duì)其專業(yè)化發(fā)展與建設(shè)加以分析，主要包括新時(shí)

本書對(duì)以往內(nèi)涵不夠清晰的責(zé)任和責(zé)任意識(shí)重新進(jìn)行了概念界定，構(gòu)建了責(zé)任和責(zé)任意識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)模型，確定了大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)體系和效果評(píng)價(jià)體系，編制了信效度較高的大學(xué)生責(zé)任意識(shí)問卷。通過問卷法、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法、觀察法等深入研究了服務(wù)式學(xué)習(xí)、反思性寫作等對(duì)提升大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的作用，探索了提升大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的教學(xué)學(xué)術(shù)路徑及效果。

本書匯集的46篇文章，是作者在長(zhǎng)期關(guān)注中國(guó)近現(xiàn)代教育史，廣泛收集珍貴史料，潛心研究清華校史過程中形成的部分成果。這些文章以隨筆的形式，通過獨(dú)特的視角、珍貴的史料、理性的思維、平實(shí)的筆觸，試圖呈現(xiàn)一個(gè)世紀(jì)以來與清華大學(xué)發(fā)展有關(guān)的更多鮮為人知的史實(shí)細(xì)節(jié)和演變邏輯，從而使得豐富厚重的清華歷史成為幫助后人啟迪智慧、激勵(lì)思辨、創(chuàng)