《中國教育學(xué)會十一五科研規(guī)劃立項課題：院校書法教程》不僅體例設(shè)計獨到、章節(jié)安排系統(tǒng)、材料選擇翔實、筆畫分類科學(xué)，”毛筆、鋼筆、粉筆三字同步”，”規(guī)范字與歐、顏、柳、趙四體對照”：而且在歷史的傳承、概念的界定、類別的劃分、插圖的選用、例字的選擇、練習(xí)的設(shè)計諸多方面，更有獨到之處和自己的特色。特別是將傳統(tǒng)書法的楷書、行書分

中國書法是一門古老的藝術(shù)，老伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。 世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國書法，具有悠久的歷史。

一九○九年十二月，我出生於江蘇省淮安市(原名淮陰市）。幼年在私塾讀書十年。封古漢語、楹聊、書法等，均有一定的基厯。十六七崴疇，因家貧輟學(xué)，在家待業(yè)，苦無門路，在家自學(xué)。由於受“五四運動”和一九二五——一九二七年大革命思潮的影響，逐漸接受了革命觀念。一九三O年春，徭友人介紹，參加了中圓共麈黛。在革命活勤中，因缺少經(jīng)驗而被

本書主要展示了書法家程揚的書法作品，供讀者欣賞。

“集字字貼”能使學(xué)書者比較便捷地從臨摹轉(zhuǎn)向創(chuàng)作，提高學(xué)習(xí)的興趣，因此我社推出的“中國對聯(lián)集字字貼系列”、“中國古詩集字字貼系列”和“中國古文集字字貼系列”，廣泛書法愛好者和書法教師的歡迎。為了更方便讀者挑選創(chuàng)作內(nèi)容，現(xiàn)將顏、柳、歐三體楷書和一體隸書作為集字書體，綜合對聯(lián)、古詩、古文等集字內(nèi)容，選編成“集字匯貼”，旨在為

本書收入魯迅詩作三十八題四十六首，附錄十二題十九首，是一部全面展現(xiàn)魯迅詩歌創(chuàng)作成就和藝術(shù)風(fēng)格的專集。郭沫若曾說過：“魯迅先生無心作詩人，偶有所作，每臻絕唱。”（《<魯迅詩稿>序》）魯迅的這些詩作，絕大部分他本人未交付發(fā)表。1935年楊霽云收集到十三題十四首，經(jīng)魯迅作了若干文字修飾，編入《集外集》；其余作品均為后來《魯迅

《鋼筆書法之靈飛經(jīng)》是鈕利剛多年書法教學(xué)經(jīng)驗積累的教學(xué)成果，根據(jù)目前青少年硬筆書法發(fā)展的需要，總結(jié)了近年來此類教材中的有效的教學(xué)方法，采取了形象化啟發(fā)式的教學(xué)思路，而不是刻板的生搬硬套，這種圖文并茂的教材會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興致，還可以激發(fā)學(xué)生的自主想象力。 此教材中的書法范本取材于唐《靈飛經(jīng)》小楷墨跡，其字體風(fēng)格秀媚

《老年學(xué)書法講座》一書。是作者多年書法教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)和對書法藝術(shù)鉆研的心得集合，有很強的實用性，是老年朋友實學(xué)和進一步深造書法的參考書�！独夏陮W(xué)書法講座》較為詳實地介紹了各類書法用具，各類名帖范本，各種書法學(xué)習(xí)方法以及階段學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題，糾正了對書法藝術(shù)的一些片面理解，特別是以正誤對照的形式指明了在學(xué)習(xí)書法的進程中容

以書寫為教育的一項內(nèi)容，肇始于三代；認(rèn)為文字(書寫)中蘊含著深刻的道的內(nèi)容，這一觀念更是由來已久。雖然從唐末以后，書寫有時或演化為文人雅玩，但卻無改“六藝”之意，甚而更加強調(diào)了載道之旨，數(shù)千年來傳承有序，蔚為中華文化的精粹。20世紀(jì)后期，隨著改革風(fēng)起，開放潮興，書法也迎來了新的發(fā)展契機，有如老樹暉春，新枝燦然。20多年

《書法美學(xué)》是有關(guān)書法美學(xué)方面一部特色鮮明、見解獨到而又相當(dāng)有深度的著作，較系統(tǒng)地闡述了書法美學(xué)的基本原理、形式法則及與其他藝術(shù)門類的比較，頗多新穎見解。作者從書法中提取出美學(xué)問題，再以美學(xué)思辨武器去解釋、證明。在這里，美學(xué)理論是手段而不是目的，書法是目的對象而不是證明材料與手段。全書筆調(diào)詼諧，文風(fēng)流暢，可幫助讀者打開