內(nèi)容簡介： 1980年起，陳永平開啟了他教書育人的三十八個春秋。在這段波瀾壯闊的教育生命里，他從浙江來到上海，從教師做到校長，從普通教育工作者成為教育專家。他對教育教學充滿真知灼見，對教育事業(yè)飽含純真熱愛，對教育使命懷揣無悔信仰。本書展現(xiàn)了陳永平的教育人生，勾勒出他的工作風格，描繪了他的治學品質(zhì)，并主要收錄了他近年來關

《美的教育》是一部實踐者的行動記錄，也是一位普通基層教育工作者教育生涯的總結(jié)。它通過美和教育的雙重聚焦，探討美對于教育的重大意義，當前教育中美的缺失，以及美的教育的規(guī)律。全書內(nèi)容主要分五章，包括美的教育之源，美的教育之路，美的教育之行，美的教育之思，美的教育之境，主要探討美的教育的來源、建構(gòu)方式、評價體系、學校管理、特

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《迷茫與超越：學校社會工作案例研究》是國內(nèi)專門針對學校社會工作實務領域的案例進行系統(tǒng)分析的著作，其*特色是注重從社會工作實務操作與理論反思的角度，從大量的實務案例中選有代表性的、鮮活的學校社會工作案例，并結(jié)合學校社會工作中常用的實務模式逐一進行案例剖析，以充分展現(xiàn)學校社會工作實務操作的方法和技巧。

內(nèi)容簡介： 本書是一本有關如何開展高質(zhì)量的教師培訓的著作，具體以教師培訓項目的高質(zhì)量規(guī)劃與實施為切入口，以當下及未來教師隊伍建設的使命與目標為指導，立足互聯(lián)網(wǎng)時代教師培訓的特點，以構(gòu)建與實施教師培訓項目全程質(zhì)量監(jiān)控模型與工具為研究任務，具體由教師培訓項目與項目管理、教師培訓項目的質(zhì)量與質(zhì)量監(jiān)控、全面質(zhì)量管理及啟示、教師

課堂教學自動評價是一門對課堂教學大多數(shù)評價指標進行量化建模、并使用信息技術(shù)進行自動分析與評價的技術(shù)學科。為了對課堂教學自動評價技術(shù)進行完善，發(fā)揮教育評價人員的豐富經(jīng)驗，滿足廣大家長了解自己孩子在學校里真實表現(xiàn)的需求，筆者為課堂教學自動評價理論設計了一個課堂教學視頻在線播放與在線評價環(huán)節(jié)，通過讓專家和家長在線填寫關于課堂

本書主要包括適應性心理、自我意識、情緒管理、人際交往心理、個性心理、挫折心理、愛情與性心理、職業(yè)規(guī)劃、常見心理問題等內(nèi)容。本書共分為11章，從不同角度分析了大學生在日常生活和學習中遇到的各種心理健康問題，指出了原因，并闡述了對相關心理問題的自我調(diào)適方法。同時針對高職高專類院校學生的身心特點和實際思想情況來編寫，具有一定

近年來，微視頻技術(shù)發(fā)展迅速，基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在各層次教育中被廣泛運用，這就意味著教師或從事相關職業(yè)者必須掌握微課制作技術(shù)，而CS軟件則是最常用的微課制作工具之一。本書圍繞微視頻制作技術(shù)這一主線，詳述CamtasiaStudio9.1（簡稱CS9.1）軟件的基礎知識、基本操作和使用技巧。第一篇詳盡、深入淺出地介紹軟件的

本書從心理調(diào)適、情緒控制、家庭教育、學習心理、愛情心理、人際關系與交往行為、問題行為的矯治等六個方面，全面解讀剖析青少年*容易遇到的心理問題，幫助青少年提高心理素質(zhì)和心理健康水平。青少年如果成功地渡過了成長過程中的危機，圓滿地完成了青春期的各項心理發(fā)展任務，那么他就可以穩(wěn)步邁入成年期；如果情況相反，青少年沒有能夠戰(zhàn)勝成

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