本書擬從姿勢(shì)控制能力的視角對(duì)當(dāng)前老年人跌倒測(cè)評(píng)方法運(yùn)用特爾菲法進(jìn)行了優(yōu)化，通過對(duì)老年人進(jìn)行“功能導(dǎo)向”的跌倒優(yōu)勢(shì)判別變量分析，構(gòu)建老年人跌倒風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)模型，并對(duì)老年人跌倒預(yù)防的運(yùn)動(dòng)處方和功能鍛煉方法進(jìn)行梳理，旨在創(chuàng)新完善老年人跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系，為老年人跌倒防控及功能鍛煉提供理論支持及實(shí)踐應(yīng)用依據(jù)。

本書分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分�；�礎(chǔ)模塊，重點(diǎn)介紹了體育與健康的關(guān)系以及體育文化的發(fā)展脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生掌握健康生活的基本知識(shí)和提升體能的科學(xué)方法。拓展模塊，主要介紹各類專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以基本知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主進(jìn)行遞進(jìn)式教學(xué)，與基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容相輔相成。

本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件精神為指導(dǎo)思想，以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以使大學(xué)生“天天鍛煉、健康成長(zhǎng)、終身受益”為相標(biāo)，力求滿足不同身體素質(zhì)、不同體育愛好，以及將來從事不同職業(yè)的大學(xué)生的體育健身需求。在書中，作者設(shè)置了基礎(chǔ)理論篇和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇兩大部分。基礎(chǔ)理論

本書稿主要內(nèi)容為：體育概述，合理營養(yǎng)與人體健康、身體素質(zhì)與基本運(yùn)動(dòng)能力、體育鍛煉的理論基礎(chǔ)、體育鍛煉與大學(xué)生身心健康的關(guān)系、高校體育運(yùn)動(dòng)安全、體育競(jìng)賽組織與編排，大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、田徑運(yùn)動(dòng)(跑的基本技術(shù)、跳躍、投擲、田徑項(xiàng)目規(guī)劃)、球類項(xiàng)目(籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球)、藝術(shù)體育運(yùn)動(dòng)(健美操、體育舞蹈、啦

本書以現(xiàn)代高校體育教學(xué)改革為基底，以現(xiàn)代高校體育教學(xué)改革與科學(xué)化訓(xùn)練為導(dǎo)向，介紹了現(xiàn)代高校體育概述，引導(dǎo)讀者了解高校體育的發(fā)展環(huán)歷史、傳統(tǒng)高校體育與現(xiàn)代高校體育的區(qū)別與傳承、現(xiàn)代高校體育的特征；具體分析了現(xiàn)代高校體育教學(xué)的改革，以此介紹了現(xiàn)代高校體育教學(xué)的改革思路、現(xiàn)代高校體育教學(xué)的改革措施、現(xiàn)代高校體育教學(xué)的改革前景

兒童體適能課程是一門關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)啟蒙的綜合性課程，不僅著力于培養(yǎng)兒童基本活動(dòng)能力，發(fā)展兒童基本運(yùn)動(dòng)技能，而且在每一節(jié)課中都滲透著體育課程核心素養(yǎng)及跨學(xué)科核心素養(yǎng)。以“一堂好玩兒的體育課”為宗旨，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)兒童的精氣神，為兒童擁有健康體魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，杭州青少年活動(dòng)中心以我國《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等理

本書基于高校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)際，主要闡述了學(xué)生體能訓(xùn)練與體能測(cè)試的方式方法及提高策略，從體能測(cè)試的具體內(nèi)容、體能訓(xùn)練的新理念、素質(zhì)訓(xùn)練的方法指導(dǎo)、核心力量訓(xùn)練的方法體系等角度進(jìn)行深入挖掘，進(jìn)一步透視了專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練的方式方法，有助于讀者通過學(xué)習(xí)提高體能鍛煉實(shí)效。本書理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容深入淺出，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既有

書探討科學(xué)運(yùn)動(dòng)理論與大學(xué)生體質(zhì)健康指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，剖析體質(zhì)健康涵義、構(gòu)成、評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)、及政策解讀；深刻認(rèn)知體質(zhì)健康內(nèi)涵同時(shí)，研究調(diào)查疫情后當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀，實(shí)踐層面體現(xiàn)大學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的迫切需求與意義。書中內(nèi)容主要從運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)、衛(wèi)生、心理等系列方面運(yùn)用健康科學(xué)的理念指導(dǎo)體質(zhì)鍛煉實(shí)踐，介紹了一些符合高校國情實(shí)踐

本書講述高職院校的體育教學(xué)及健康借鑒與應(yīng)用資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建課程建設(shè)與教學(xué)方式的創(chuàng)新，提高體育與健康的管理效率。書中從體育教學(xué)基本理論入手，針對(duì)高職體育教學(xué)方法的應(yīng)用、高職體育與健康基礎(chǔ)進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)高職體育與健康模式及高職體育衛(wèi)生與保健做了一定的介紹；還對(duì)高職體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及高職體育與健康課程改革做了簡(jiǎn)要分析

本書分理論篇和實(shí)踐篇，內(nèi)容包括：高職體育、體育健康、職業(yè)體能、運(yùn)動(dòng)傷病與康復(fù)、體制健康與評(píng)價(jià)、田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)等。