本書從教學中智慧展現(xiàn)的幾個鏡頭開始，講述了教學智慧的理論闡述、教學智慧的運用和教學智慧的生成。其中包括了教學智慧的內(nèi)涵、特點、層次，運用教學智慧的準備以及教學智慧生成的內(nèi)部和外部因素。

本書是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《心理健康》的第五版，貫徹落實黨的十九大及十九屆歷次全會精神，全書包括知識篇、成長篇、生活篇、學習篇和職業(yè)篇五個部分，對學生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育，旨在提高全體學生的心理素質(zhì)，幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業(yè)中遇到的心理與行為問題，促進其身心全面

本書共十三章，內(nèi)容包括：大學生心理健康導論，大學生認知心理，大學生心理咨詢，自我意識與心理健康，人際交往與心理健康，情緒與心理健康，學習與心理健康，大學生健康人格塑造與健康心理等。

本書主要內(nèi)容包括：德育為首幸福體驗、構(gòu)建幸福的教育世界、“多維”課程為幸福而為、深研實修促進教師專業(yè)成長、章藝術(shù)教育奏響幸福樂章、勞動教育成就幸福夢想、“學會、勤練、常賽”的學校體育、家校合育健康成長。

本書以國家教材建設(shè)重點研究基地的深入研究為基礎(chǔ)，全面反映《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的要求，緊扣勞動教育課程教學目標，立足落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者。**勞動教育課程內(nèi)容體系，全書包括“理解勞動的意義”“樹立正確的勞動態(tài)度”“培養(yǎng)勞動能力”和“尊重勞動成果”四大模塊（共十章），涵蓋

《心理健康教育教程》針對高等職業(yè)院校學生的學習特點和教師教學的實際情況，從多個角度介紹了大學生日常生活、學習中遇到的各種心理健康問題，并指明了解決問題的方向，重點通過心理故事點評、心理案例分析等幫助學生掌握相關(guān)調(diào)適方法。全書共分為七個部分，包括心理健康概述、自我意識的培養(yǎng)與塑造、情緒管理、人際交往、戀愛心理、壓力管理與

本書從學生入學開始，按照學期進行模塊化設(shè)計，每學期4個主題，每月1個主題，每個主題包括2次主題活動，每隔一周1次，每次約60分鐘。

《大學生心理健康教育》主要內(nèi)容包括積極心理：真實幸福的根基，積極自我：開啟幸福的大門，積極情緒：走向幸福的通道，積極關(guān)系：維持幸福的秘訣，積極學習：經(jīng)營幸福的助力，積極生命：持續(xù)幸福的主線。

“為天下父母親解難，為天下青少年解惑，為黨和政府分憂”！精選作者與監(jiān)獄犯人之間的通信，簡述案例，深度剖析，著重于青少年精神關(guān)懷和家庭教育。作為富心工程倡議者和發(fā)起者，作者用真實的生動案例，傾注極大的熱情和關(guān)愛，堅持書信與人解惑。在《生命的滋味》里，作者向讀者述說了自己人生路上遇到的挫折及戰(zhàn)勝這些苦難的歷程，具有很強的感

本書以百年名校——成都七中十多年來精心耕耘的東方聞道網(wǎng)絡(luò)學校如何助力四川教育貧弱地區(qū)教育均衡化發(fā)展為線索，探索了優(yōu)質(zhì)教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對邊遠民族地區(qū)、教育貧弱地區(qū)（尤其是三州地區(qū)）如何實現(xiàn)資源共享的重要命題。本書著重介紹了七中網(wǎng)校的“四同時”全日制教學實現(xiàn)模式和“四位一體”教學組織模式，凸顯了網(wǎng)絡(luò)學�！俺青l(xiāng)一體，同