本書共分15章，包括走進(jìn)心理健康、人生的新起點(diǎn)、生命的價(jià)值、大學(xué)生的自我意識(shí)、大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生人際交往與溝通、大學(xué)生的耐挫能力與培養(yǎng)、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生健康人格的塑造等內(nèi)容。

本書作者羅列了當(dāng)今高中生存在的心理現(xiàn)象，以實(shí)例的形式呈現(xiàn)給大家，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，讓學(xué)生們成為一個(gè)健康、快樂的人。全書分為嫉妒與多疑心理、撒謊與恐懼心理、焦慮心理、攀比與害羞心理、離家出走與迷戀網(wǎng)絡(luò)、輕生心理、逆反與隨眾心理等板塊。

本書共分為六章，主要內(nèi)容包括：教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)校與班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。還有六個(gè)附錄，包括語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、音樂課、體育與健康課和美術(shù)課的義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)。

本書分為10章，主要內(nèi)容包括：教育技術(shù)概論、教學(xué)媒體、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、文本與圖形圖像資源的獲取與處理、音頻與視頻資源的獲取與處理、多媒體教學(xué)課件制作基礎(chǔ)、PowerPoint課件制作、微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用、移動(dòng)學(xué)習(xí)。

本書是為高等學(xué)校英語專業(yè)學(xué)生編寫的英語語音教材，同時(shí)適合師范�？�、成人高校英語專業(yè)及相當(dāng)水平的英語學(xué)習(xí)者。全書共8個(gè)單元。內(nèi)容包括課程介紹和基本術(shù)語，元音，輔音，重音，弱讀與強(qiáng)讀，節(jié)奏規(guī)律，語調(diào)的種類、結(jié)構(gòu)、功能和使用。通過該教程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以接受較系統(tǒng)的英語語音訓(xùn)練，掌握正確的英語發(fā)音，提高英語的聽辨能力，學(xué)會(huì)使用

本書按照國家電網(wǎng)有限公司網(wǎng)絡(luò)大學(xué)平臺(tái)的功能模塊依次介紹該平臺(tái)的各項(xiàng)功能及操作，結(jié)合管理員操作實(shí)務(wù)對(duì)操作步驟進(jìn)行提煉，并附以管理員常用案例和培訓(xùn)學(xué)習(xí)組織流程，突出了操作應(yīng)用的指導(dǎo)性和實(shí)效性，適合系統(tǒng)內(nèi)各公司負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)平臺(tái)的管理員才考和使用。

本書以樹人少科院育才模式為例，對(duì)科技創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐探索。第一章從三個(gè)視角思考育人理念的更新。第二章圍繞五個(gè)育人策略探討創(chuàng)新人才的培育。第三章對(duì)早期人才的“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)管理、分層培養(yǎng)”問題進(jìn)行剖析。第四章從五條成才途徑進(jìn)行解讀。第五章從建構(gòu)人才培養(yǎng)金字塔模型入手，研究人才發(fā)展的規(guī)律。第六章從“夯實(shí)文化、提升

本書為作者多年來的教育文集。作者在從事教育工作過程中，勤于思考和寫作，內(nèi)容涉及教學(xué)教研、德育工作、學(xué)校管理、行政管理等多個(gè)方面，有關(guān)著作是其從教從政數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)與心血的凝聚和匯集，濃縮了他關(guān)于教育的思想、思路與思考，呈現(xiàn)出開闊的研究領(lǐng)域、深入的思維觸角和前沿的實(shí)踐探索，展示出一位智者的文氣、才氣與銳氣，具有科學(xué)性、先進(jìn)性

本書分為專業(yè)知識(shí)和教材教法與教案兩個(gè)部分，內(nèi)容包括：小學(xué)英語語法知識(shí)、小學(xué)英語語言技能、英美概況、英美文學(xué)、小學(xué)英語課程基礎(chǔ)、小學(xué)英語課程教學(xué)基礎(chǔ)、小學(xué)英語教材教法與教案。

本書在建立知識(shí)體系時(shí)，廣泛閱讀了國內(nèi)外現(xiàn)有的《教育心理學(xué)》教材及相關(guān)資料，并根據(jù)“教育心理學(xué)”的性質(zhì)和特點(diǎn)，深入地思考了教育心理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該由哪些內(nèi)容構(gòu)成，教育心理學(xué)的主體內(nèi)容是什么，通過教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該讓讀者掌握哪些知識(shí)等問題。