本書(shū)大學(xué)本科師范類專業(yè)教材，全書(shū)共有九章內(nèi)容，主要內(nèi)容包括教師教育概述（教師與教師教育概述、教師教育發(fā)展史）、教師資格制度（教師資格制度簡(jiǎn)介，教師資格制度發(fā)展的歷程，我國(guó)現(xiàn)行教師資格制度）、教師的職業(yè)理念（教師的教育觀，教師的學(xué)生觀，教師的教師觀）、教師的法律觀（教育法律、法規(guī)概述，我國(guó)主要的教育法律、法規(guī)，教師的權(quán)利

本書(shū)內(nèi)容包括：走進(jìn)心靈、幸福人生——心理健康導(dǎo)論；快樂(lè)生活、遠(yuǎn)離疾病——心理疾病與應(yīng)對(duì)；認(rèn)識(shí)自己、掌握人生——自我意識(shí)與發(fā)展；駕馭情緒、把握快樂(lè)——情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)；提升自我、鑄造人格——人格健康發(fā)展；學(xué)海無(wú)涯、巧駕輕舟——學(xué)習(xí)心理與調(diào)節(jié)等。

本書(shū)作者回顧了過(guò)去在教育中使用技術(shù)所做的努力，發(fā)現(xiàn)技術(shù)沒(méi)有對(duì)教育產(chǎn)生較大變革主要源于5個(gè)錯(cuò)誤：1.關(guān)系的錯(cuò)位、2.錯(cuò)誤的應(yīng)用、3.錯(cuò)誤的期待、4.錯(cuò)誤的假設(shè)、5.錯(cuò)誤的執(zhí)行。作者們寫(xiě)這本書(shū)的目的不僅僅局限于指出這些錯(cuò)誤。相反，他們想要從一個(gè)全新的視角去審視技術(shù)在教育中的應(yīng)用，提出了一系列應(yīng)該且可能發(fā)生的變革，以期獲得更

本書(shū)對(duì)許多神圣的教育問(wèn)題提出了一些尷尬的問(wèn)題。書(shū)中的每一章都解決了教育中一個(gè)流傳久遠(yuǎn)的神話，通過(guò)研究證據(jù)來(lái)直面這些問(wèn)題，梳理出任何可能構(gòu)建出教育神話的真理核心。

本書(shū)稿分為師長(zhǎng)篇、社長(zhǎng)篇、校長(zhǎng)篇以及附錄四個(gè)部分，從不同側(cè)面展現(xiàn)我國(guó)新時(shí)期教育改革家陶本一先生的教育理想、教育情懷、教育業(yè)績(jī)和高尚品格等優(yōu)良傳統(tǒng)，這些對(duì)讀者具有價(jià)值取向的引領(lǐng)作用和精神追求的榜樣力量。

本書(shū)包括十三個(gè)章節(jié)，四個(gè)單元，既相對(duì)獨(dú)立又統(tǒng)為一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)。單元一為心理健康篇，主要內(nèi)容為心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)；單元二為自我認(rèn)知篇，主要探討大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更加科學(xué)地全面的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的良好心理品質(zhì)；單元三為心理發(fā)展篇，主要從發(fā)展的角度看待大學(xué)生成長(zhǎng)中面臨的主要問(wèn)題；單元四為心理調(diào)

青少年創(chuàng)客活動(dòng)指南

懷特海，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家，過(guò)程哲學(xué)創(chuàng)始人。懷特海的過(guò)程哲學(xué)可以說(shuō)是起因于牛頓物理學(xué)的崩解。懷特海的哲學(xué)對(duì)思想史具有獨(dú)特的解讀，對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)在西方文明興盛過(guò)程中的角色有重要的研究。懷特海的哲學(xué)與柏格森的直覺(jué)主義有重要的關(guān)聯(lián)。懷特海是獨(dú)樹(shù)一幟的思想大師。隨著時(shí)間的推移，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)懷特海的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)術(shù)界認(rèn)為，懷特海屬

本書(shū)從系統(tǒng)論的視野和方法全面審視學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的根本影響要素以及由此形成的復(fù)雜理路，認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是多重因素共同作用的結(jié)果，是學(xué)生承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)因其深度、難度和廣度等引發(fā)的身體和心理的消耗，體現(xiàn)了外部任務(wù)和壓力與學(xué)生個(gè)體的復(fù)雜交互，個(gè)體學(xué)習(xí)和教師教學(xué)是其基本關(guān)系，外部文化環(huán)境綜合作用于個(gè)體學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。全書(shū)遵循學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是什

本書(shū)結(jié)合當(dāng)代高等院校學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際生活中的具體問(wèn)題進(jìn)行編寫(xiě)，理論闡述淺顯易懂，案例分析貼近生活，指導(dǎo)方法易學(xué)實(shí)用。本書(shū)共涵蓋九章的內(nèi)容，即大學(xué)生心理健康概述、自我認(rèn)識(shí)、人格塑造、情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)心理、戀愛(ài)心理、珍愛(ài)生命及大學(xué)生常見(jiàn)心理障礙與干預(yù)。本書(shū)既可作為高校開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育的教材，也可以作為大學(xué)