本書以西方美術(shù)設(shè)計理論發(fā)展史為主線，選取從古羅馬直到20世紀(jì)80年代各時期代表性的英文原典共20篇。20篇原典的源語本分別為：拉丁文1篇、法文2篇、意大利文3篇、德文4篇、英文10篇；10篇非英文源語本均采用現(xiàn)代英譯本。選注者為每篇文本寫作漢語導(dǎo)讀并標(biāo)出“閱讀本文的參考讀物”；于易產(chǎn)生歧義處提供中英文腳注，并適時比較源

對于藝術(shù)設(shè)計而言，創(chuàng)新精神和意識是奠定藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的根本和前提。在具體的藝術(shù)設(shè)計實踐中，新的觀點(diǎn)及思維表達(dá)在很大程度上影響著藝術(shù)設(shè)計的生命力，基于此本專著從藝術(shù)設(shè)計的審美心理和表現(xiàn)出發(fā)，介紹了藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新思維的表達(dá)、藝術(shù)設(shè)計新觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上將理論與實踐相結(jié)合，闡述了藝術(shù)設(shè)計靈感的獲取與表達(dá)、藝術(shù)設(shè)計功能語言與構(gòu)思表達(dá)

本書是一部學(xué)術(shù)專著，主要從物與人居間關(guān)系視角，對前衛(wèi)藝術(shù)現(xiàn)象展開了現(xiàn)代性哲學(xué)、美學(xué)思想視域探索。全書主要由六部分組成：（1）結(jié)合海德格爾、列維納斯、馬里翁、朱利安、溫特沃斯、鷲田清一等藝術(shù)現(xiàn)象學(xué)理論，探討物質(zhì)、媒介研究轉(zhuǎn)向的理論話語表現(xiàn)，特別是“物”研究的哲學(xué)、現(xiàn)象學(xué)基礎(chǔ)；（2）結(jié)合傳統(tǒng)文學(xué)和現(xiàn)代語言學(xué)知識，對物

本書把藝術(shù)設(shè)計與美學(xué)的研究納入現(xiàn)代設(shè)計歷史的演進(jìn)結(jié)構(gòu)中，在詳細(xì)論述藝術(shù)設(shè)計與美學(xué)彼此關(guān)系的基礎(chǔ)。上，以中外設(shè)計藝術(shù)文化為依據(jù)，力圖厘清從人類進(jìn)入工業(yè)文明以來，這種新型美學(xué)在設(shè)計實踐中的具體體現(xiàn)和流變，尤其是對其在當(dāng)代社會數(shù)字化、全球化特征下的新的發(fā)展趨勢做出重點(diǎn)闡述。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域得到空前的拓展，設(shè)計學(xué)走

本書從藝術(shù)設(shè)計的理論基礎(chǔ)出發(fā)，多維度探索藝術(shù)設(shè)計的認(rèn)知基礎(chǔ)，針對藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新思維的實踐方式進(jìn)行多元化探究，挖掘現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計對傳統(tǒng)美學(xué)的傳承與發(fā)展，進(jìn)一步闡釋藝術(shù)設(shè)計與美學(xué)融合的教育實踐路徑；并在實踐教學(xué)中導(dǎo)入OBE產(chǎn)出理念，構(gòu)建“3+2+X”的實踐教學(xué)創(chuàng)新模式，同時探索“低碳”教育理念下的藝術(shù)設(shè)計實踐應(yīng)用。

本書主要分析視覺傳達(dá)藝術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計。首先概述了視覺傳達(dá)設(shè)計的基本內(nèi)容，其次重點(diǎn)探討了視覺傳達(dá)設(shè)計語言、視覺傳達(dá)設(shè)計的表現(xiàn)方式、視覺傳達(dá)設(shè)計的傳播方式，最后在視覺傳達(dá)藝術(shù)的實踐應(yīng)用、視覺傳達(dá)設(shè)計與傳統(tǒng)文化的融合以及交互體驗下的視覺傳達(dá)設(shè)計等方面做了詳細(xì)研究。

隨著時代的進(jìn)步和社會的變遷，設(shè)計的價值以及設(shè)計教育的目標(biāo)與職能都發(fā)生著深刻的改變，多樣化、特色化和現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢日益明顯。本書在綜合研判和比較其他較為成熟的教材及論著基礎(chǔ)上，確定了總體構(gòu)架和結(jié)構(gòu)邏輯，重點(diǎn)闡述了設(shè)計的歷史和源流、特征和哲學(xué)、思維和觀念范疇和形態(tài)批評和語境等幾個方面，力圖展示現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中的新理論、新觀

本書立足于多元化背景下中國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育理論與實踐的研究，介紹了藝術(shù)設(shè)計教育相關(guān)知識，包括藝術(shù)設(shè)計教育理論、藝術(shù)設(shè)計教育與相關(guān)學(xué)科、藝術(shù)設(shè)計教育特點(diǎn)及特色；分析了藝術(shù)設(shè)計教育創(chuàng)新思維與創(chuàng)新教育策略；探討了藝術(shù)設(shè)計教育的問題式學(xué)習(xí)教學(xué)模式以及藝術(shù)設(shè)計教育中傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展；提出藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展策略。本書在撰寫過程中，

本書基于社會心理認(rèn)知的視角，對視覺藝術(shù)的色彩構(gòu)成與認(rèn)知進(jìn)行了較為系統(tǒng)的理論闡釋，并在學(xué)理層面確證了尋求當(dāng)下個體色彩心理認(rèn)知和色彩運(yùn)用之間的內(nèi)在聯(lián)系。書稿主要由相關(guān)概念的性質(zhì)與定義、色彩配置和認(rèn)知的特征、民族性對色彩認(rèn)知的影響、當(dāng)代社會環(huán)境中色彩構(gòu)成與認(rèn)知的運(yùn)用四方面內(nèi)容構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)在全球化的影響下，互聯(lián)網(wǎng)以及傳播媒體的無

本書共分七章，主要內(nèi)容包括：色彩的基礎(chǔ)知識；色彩的對比和調(diào)和；色彩表現(xiàn)材料的不同分類；色彩的調(diào)配、分析和組合；裝飾性色彩的表現(xiàn)；意象色彩表現(xiàn)；作品賞析。