本書共分六章。前五章的主要內(nèi)容基于筆者博士期間的研究成果。第一部分概述了人文精神的研究意義和現(xiàn)狀。這部分對(duì)文章撰寫的時(shí)代背景、重要意義等進(jìn)行了論述，并對(duì)國(guó)內(nèi)外研究狀況進(jìn)行了綜述。第二部分是人文精神的理論概述，主要對(duì)人文精神的相關(guān)理論進(jìn)行了梳理。首先闡述了人文精神的理論來源：馬克思主義相關(guān)理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和對(duì)西方文

《論中國(guó)高校智庫建設(shè)－－基于政治市場(chǎng)學(xué)科的視角》是有關(guān)中國(guó)高校智庫建設(shè)的專著，以政治、市場(chǎng)、學(xué)科視角下的中國(guó)高校智庫建設(shè)為研究對(duì)象，并對(duì)中國(guó)高校智庫建設(shè)的政治力量、市場(chǎng)力量、學(xué)科力量及三種力量之間平衡關(guān)系的構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)論述，嘗試構(gòu)建中國(guó)高校智庫建設(shè)的相關(guān)理論體系和實(shí)踐模式。

本書包括大學(xué)生與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本理論、大學(xué)生的自我認(rèn)知、大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃與拓展、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、求職面試與職場(chǎng)禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、科學(xué)看待職業(yè)生涯成功等內(nèi)容。本書可以指導(dǎo)大學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)娜松�目�?biāo)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)既有的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幫助大學(xué)生樹立正確

《考試招生制度與教育評(píng)價(jià)新趨勢(shì)》精選近五年《比較教育研究》刊發(fā)的優(yōu)秀研究成果，主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分，一是世界各國(guó)的高考考試招生制度的政策、改革、實(shí)踐與面臨的問題；二是，世界各國(guó)基礎(chǔ)教育階段教育評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)實(shí)踐及趨勢(shì)。主要內(nèi)容包括“21世紀(jì)高考招生改革多元態(tài)勢(shì)”、“多維視野中的PISA”、“基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體

本書從高校輔導(dǎo)員工作沿革和專業(yè)化發(fā)展理論入手，對(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行了多維度研究，共分為高校輔導(dǎo)員工作概述、高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展理論疏解、高校輔導(dǎo)員的教育工作專業(yè)化、高校輔導(dǎo)員的管理工作專業(yè)化、高校輔導(dǎo)員的建設(shè)工作專業(yè)化、高校輔導(dǎo)員的服務(wù)工作專業(yè)化等六部分內(nèi)容，分別從輔導(dǎo)員的教育專業(yè)化、管理專業(yè)化、建設(shè)專業(yè)化和服務(wù)專

這是一本北京第二外國(guó)語教師的**合集，**的主題圍繞師德建設(shè)與教師發(fā)展研究。

《思政課程與課程思政融合的教學(xué)研究》反映的教學(xué)實(shí)踐證明，在思政課程與課程思政的融合過程中，教師有必要根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的環(huán)境以及教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇適宜的教學(xué)方法。思政課程與課程思政融合路徑的建立是其中的關(guān)鍵，它不僅關(guān)乎融合之后的課堂能否受到學(xué)生的喜愛，更決定了融合后的教學(xué)質(zhì)量和課堂效果。如果融合的方法欠佳

本書依據(jù)《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》精神編寫，內(nèi)容分為三編，分別為本科課程教學(xué)案例、�？普n程教學(xué)案例以及本科和專科實(shí)踐教學(xué)案例，在全國(guó)廣泛征集的基礎(chǔ)上，每門課程精選3-4個(gè)教學(xué)案例，為某一章或某一節(jié)的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。理論教學(xué)案例結(jié)構(gòu)包括教學(xué)理念或思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法

本書分為“四間”賦能促攻堅(jiān)、稻田“行間”一條魚、扶貧“車間”一頭豬、游在“鄉(xiāng)間”一堂課、產(chǎn)學(xué)“研間”一次改五部分內(nèi)容。收錄了《精準(zhǔn)扶貧的“學(xué)思踐悟”》《三峽庫區(qū)產(chǎn)業(yè)生態(tài)化與精準(zhǔn)扶貧融合實(shí)踐》《黨建扶貧出亮點(diǎn)》等文章。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（第2版)（21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)管理新形態(tài)教材·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列）