本書主要圍繞小學數學智慧課堂“如何常態(tài)化應用”這一核心問題對智慧課堂的教學策略、教學方法、教學設計等實踐問題進行系統(tǒng)的研究和探討。采取“理論分析、策略提煉、典型案例實踐”的研究思路，探討分析智慧課堂研究的背景，提出智慧課堂教學模型和教學基本框架以及小學數學智慧課堂教學實施的三類策略，再對基于移動終端、交互式一體機等智慧

近年來，教育界對于跨學科主題學習的關注度不斷提升，旨在通過多學科的融合，為學生提供更加豐富、立體的學習體驗。在廣東省2023年度中小學教師科研能力提升計劃重點項目“素養(yǎng)時代中小學英語超越學科的教學設計研究”的引領下，佛山市也開展了系列的跨學科主題研討活動，本書正是該研究成果。本書有四部分內容：跨學科主題學習的研究導論；

本書稿根據兒童好動、好奇、創(chuàng)造力強等特點，深化“做”的設計，將數學知識滲透在“做”的實踐中，為學生提供充足的時間、空間和機會，讓他們在動手動腦中習得應用知識解決實際問題的能力。書稿共由11章構成，分別為：數學實踐育人的背景分析，數學“動手做”的課題報告，數學“動手做”的實踐圖譜，“做”出數感，“做”出量感，“做”出模型

本教材結合《義務教育數學課程標準(2022年版)》的最新教育理論，從現代教育教學的發(fā)展方向出發(fā)，圍繞小學數學學科知識與理論基礎，遴選重要的數學思想與數學方法，對小學數學教學的基礎理論，包括主題內容和基礎知識、學科知識的關聯(lián)方式與形成過程，優(yōu)化課程內容組織形式等進行了較全面、深入的探討與分析。本教材包括“數與運算”“量”

全書共六章。第一章為英語教學概述，從英語教學的目標出發(fā)，解讀英語教學的重要性，并探討了英語教學的特點、原則、基本課型以及各種教學理論等內容，幫助教育者更好地理解和掌握英語教學的核心。第二章為英語教師的基本技能，包括備課、上課、說課、聽課、評課以及教學反思。第三章針對英語教學備課策略進行深入分析。從備課的意義與要求，到備

《點透古詩詞》是一本專為小學階段的學生而編寫的古詩詞圖書。筆者根據多年的教學經驗，對小學階段古詩詞中字詞進行解讀，點撥學透古詩詞，提升古詩詞理解能力。書中既包含了課本中應學應會的古詩詞，又收錄了課外應掌握的古詩詞。同時，配有古詩詞的學習方法和技巧、內容簡介、知識鏈接等內容，幫助小學生深刻體會古詩詞中蘊含的情感。書中學習

《核心素養(yǎng)導向下的學科大作業(yè)創(chuàng)意設計》是寧波市海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學教師在落實“雙減”政策，響應“新課標”核心素養(yǎng)導向課程目標，改革課程作業(yè)的基礎上編寫而成的。本書從核心素養(yǎng)導向下學科大作業(yè)設計的理念、特色入手，詳細論述了作業(yè)設計、實施的過程，同時輔之以多份該校教師探索、實踐總結出優(yōu)秀成果一一作業(yè)設計案例，為我們廣大小學教

陳鶴琴的“活教育”課程思想得到了廣泛的認可和推廣，很多學校和教師開始嘗試采用這種方式進行教學，不僅推動了中國教育改革的進程，也為世界教育事業(yè)提供了有益的借鑒和啟示。本冊呈現的是上虞區(qū)小越街道中心小學在活教育理論支持下，以“玩中學”為理念開發(fā)的系列活動課程�！巴嬷袑W”系列活動課程包括“玩中育德”的紅色研學課程、“玩中培智

本書稿是一部作品集，以吳忠市利通區(qū)第七小學創(chuàng)建“啟智”文化為基礎，是作者多年來引領、指導、反思、總結學�！皢⒅恰蔽幕瘎�(chuàng)建的實踐及思考成果，按照“啟智”文化思考、“啟智”文化實踐、“啟智”文化育人案例三個部分，圍繞學校“培根鑄魂,啟智潤心”辦學目標，聚焦學�！皢⒅恰蔽幕�，重點收集整理作者在引領師生積極創(chuàng)建學�！皢⒅恰蔽幕�

幼小銜接的順利過渡越來越得到社會的廣泛關注和重視，如何在一年級的9月和第一學期這關鍵的時間節(jié)點培養(yǎng)學生的良好習慣？根據《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，“小學要強化銜接意識，將入學適應教育作為深化義務教育課程教學改革的重要任務“。本書以“十會”為習慣培養(yǎng)的抓手，利用金師附小多年來開展習慣培養(yǎng)入學適應