每隔一段時間，總會有一個新奇卻激進的想法挑戰(zhàn)彼時的知識權威：哥白尼的“日心說”顛覆了人們深信不疑的“地心說”；達爾文的“生物進化論”沖擊了“神創(chuàng)論”的權威地位；普朗克的量子力學填補了流行數(shù)百年的經典力學微觀層面空缺；愛因斯坦相對論中全新的奇異宇宙觀取代了牛頓的“萬有引力”……如今，科學界正在經歷一場巨變，越來越多的量子

生命是怎么出現(xiàn)的？包括人類在內的所有生命是如何演變成今天這個樣子的？進化是可能的嗎？從古至今，人類一直在糾結這些問題。 這一次，我們不再乘坐列車，而是登上達爾文的小獵犬號再次出發(fā)。從古希臘伊壁鳩魯?shù)奈ㄎ镏髁x，以及拉馬克與達爾文的進化論開始，隨后孟德爾、麥克林托克、邁爾和古爾德等一眾科學家也加入了我們的探險行列。《漫畫

我們到哪里去

我們是誰

我們從哪里來

為加強外來入侵生物管理，根據(jù)《中華人民共和國生物安全法》，農業(yè)農村部會同自然資源部、生態(tài)環(huán)境部、住房和城鄉(xiāng)建設部、海關總署和國家林草局組織制定了《重點管理外來入侵物種名錄》，包括紫莖澤蘭等59個物種。

本書對會同杉木林站的地理位置、學科定位、生態(tài)要素監(jiān)測體系、主要研究內容，長期觀測與生態(tài)系統(tǒng)過程研究的野外觀測場及實驗設施做了介紹。

本書主要內容包括：世界的邊緣；海岸的生物；基巖海岸；沙質海岸；珊瑚海岸；永恒的海；生物分類。

《生態(tài)學實驗教程》是生物科學、環(huán)境科學以及相關專業(yè)生態(tài)學實驗的本科生指導用書。全書共分為兩部分，第一部分為基礎生態(tài)學實驗內容，第二部分針對目前生態(tài)學研究熱點問題編制的可供本科生提高科研創(chuàng)新能力的生態(tài)學實驗。 基礎性生態(tài)學實驗課程包括生物與環(huán)境、種群生態(tài)學、群落生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學和應用生態(tài)學五個模塊，分別設計多個針對

人類時常忘記自己是自然世界的一部分，而又時常想要親近更加自然的環(huán)境，被其他繽紛的生命所深深吸引。威爾遜認為，我們對生命的天然親近感是人性的本質，正是這種親近生命的傾向，支撐著我們的生活方式，也編織著我們的精神世界。威爾遜從切身經歷出發(fā)，記錄了他對自然的核心探索。從游蕩在亞拉巴馬州的森林，到深入蘇里南和新幾內亞的熱帶雨林