互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人都是管理者。領(lǐng)導(dǎo)力成為每個(gè)人生存、發(fā)展所需的硬技能，管理方式也隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生了明顯的變化。 《共情管理》是日本二百年老店船橋屋第八代掌柜渡邊雅司的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，闡釋了作者專(zhuān)注于讓接觸葛餅的人都感到幸福的理念和理想，并系統(tǒng)地介紹了員工的評(píng)價(jià)制度、新人的提拔方式，以及如何借助創(chuàng)新的商品開(kāi)發(fā)市場(chǎng)、展開(kāi)

本書(shū)為“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。自初版以來(lái)，本書(shū)連續(xù)印刷35次，被全國(guó)各地高校廣泛采用，受到廣大師生的一致認(rèn)可。全書(shū)共11章，系統(tǒng)介紹了管理心理學(xué)的基本知識(shí)和研究成果。本次修訂優(yōu)化了結(jié)構(gòu)體系，有效整合了知識(shí)模塊，增加了與實(shí)踐緊密相關(guān)的案例，更新調(diào)整了章末案例，配套了關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的微課視頻、拓展閱讀

本書(shū)共5編,其主要內(nèi)容包括:第1編早期管理思想(國(guó)外早期的管理思想、中國(guó)古代的管理思想、工業(yè)革命和管理思想的發(fā)展、中國(guó)近代的管理思想),第2編古典管理理論(泰勒的科學(xué)管理理論、古典組織理論),第3編行為科學(xué)理論(行為科學(xué)理論的產(chǎn)生、激勵(lì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論),第4編現(xiàn)代管理理論(現(xiàn)代管理理論綜述、現(xiàn)代管理理論的主要學(xué)派)

本書(shū)講述了破碎的人際交往，目標(biāo)讀者是商業(yè)領(lǐng)袖。這是一本實(shí)用的操作指南，它展示了領(lǐng)導(dǎo)者如何在他們的組織中建立心理安全的工作環(huán)境，創(chuàng)造有助于每個(gè)人成功和組織繁榮的工作場(chǎng)所，并鼓勵(lì)他們盡大努力貢獻(xiàn)自己的想法。作者深入研究了心理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)并結(jié)合他自己的經(jīng)歷，以展示領(lǐng)導(dǎo)者如何能夠也必須為理想的行為設(shè)定基調(diào)和模式正如

王重鳴教授的《管理心理學(xué)》（2021）在其40多年從事管理心理學(xué)學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究和應(yīng)用的豐富經(jīng)歷與研究成果基礎(chǔ)上，為大家提供了全新的管理心理學(xué)理論與方法。這本書(shū)展現(xiàn)出四個(gè)鮮明特點(diǎn)：展示理論創(chuàng)新、融匯研究成果、嵌入中國(guó)實(shí)踐、引領(lǐng)發(fā)展趨勢(shì)。 ☆展示重要理論創(chuàng)新。本書(shū)總結(jié)和提煉出相關(guān)研究團(tuán)隊(duì)和中外學(xué)者在數(shù)十年中做出的主要理論

本書(shū)注重管理理論研究與管理前沿問(wèn)題相融合，并以問(wèn)題研究構(gòu)建管理哲學(xué)研究的內(nèi)容體系，主要內(nèi)容包括：管理哲學(xué)視域的人性觀與方法論、管理哲學(xué)視域的社會(huì)時(shí)間、管理工具及其價(jià)值、中西管理文化比較、現(xiàn)代西方政府價(jià)值的轉(zhuǎn)換、社會(huì)資本的管理價(jià)值、責(zé)任公共性重構(gòu)的哲學(xué)反思、管理主義反思、政治哲學(xué)視域的社會(huì)資本價(jià)值、馬克思的社會(huì)資本思想、

本教材介紹了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與方法，內(nèi)容包括管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵、市場(chǎng)主體的行為、需求與供給的關(guān)系、生產(chǎn)與成本的優(yōu)化、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的分析及價(jià)格的制定等，共15章，每章均設(shè)有大、中、小案例若干個(gè)，方便讀者理解如何將理論應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)。本教材還配有形式多樣的習(xí)題，使讀者能更好地消化和掌握所學(xué)知識(shí)。本教材注重理論表達(dá)的簡(jiǎn)明、易懂

宮代提出了許多令人信服的觀點(diǎn)，讓人們更廣泛地覺(jué)察與應(yīng)用非暴力溝通的核心技能。她提出非暴力溝通不僅可以應(yīng)用于暴力明顯的情境，也可以用于存在隱蔽暴力的地方�！斗潜┝�溝通.組織應(yīng)用篇》呼吁人們停止以追求利潤(rùn)和效率的名義，不斷地對(duì)自身施加不易覺(jué)察的可怕暴力。它呼吁我們采取行動(dòng)，也向我們證明：建立更富有同情心和具有同理心的職場(chǎng)，

本書(shū)主要闡述了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感相關(guān)概念界定、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的內(nèi)容、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的理念、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的原則、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感內(nèi)在生成機(jī)制等內(nèi)容。

管理心理學(xué)（第三版）自始至終貫穿了“心理管理學(xué)”的思想，將人的心理活動(dòng)作為管理對(duì)象進(jìn)行研究，將心理資源作為不可忽視的資源加以優(yōu)化和配置，形成了以動(dòng)機(jī)管理、認(rèn)知管理、情緒管理、行為管理和組織管理為主線的全新的管理心理學(xué)理論框架和內(nèi)容體系。遵循基礎(chǔ)與應(yīng)用、理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，既重視對(duì)管理心理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本思想的系統(tǒng)闡