本書內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面:1、探索符合現(xiàn)代審美裝飾的形式和表現(xiàn)手法。無論是第三章基礎(chǔ)部分,還是第四、五章深入部分,都嘗試擺脫20世紀(jì)七八十年代圖案程式化風(fēng)格的影響,從現(xiàn)代審美和表現(xiàn)手法多樣性出發(fā),在扎實(shí)的寫生基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用裝飾表現(xiàn)手法。2、從平面裝飾到立體裝飾的轉(zhuǎn)換。在第三章第三節(jié)內(nèi)容里,卡通裝飾造型表現(xiàn)手法的訓(xùn)練

本書內(nèi)容包括：圖形概論；圖形創(chuàng)意訓(xùn)練與視覺表現(xiàn)；創(chuàng)意大師作品賞析，具體內(nèi)容包括：圖形的起源與發(fā)展；圖形的定義；圖形與傳播；圖形的視覺傳播；圖形的商業(yè)傳播等。

本書內(nèi)容：平面構(gòu)成是設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中一門重要的基礎(chǔ)課程，也是普通高等學(xué)校藝術(shù)課程中的教材，基于作者團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期在高校藝術(shù)類課程教學(xué)中的探索和實(shí)踐。平面構(gòu)成作為設(shè)計(jì)藝術(shù)的基礎(chǔ)，主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng)造規(guī)律，解決由具象形態(tài)到抽象形態(tài)、由靜止形態(tài)到運(yùn)動(dòng)形態(tài)、由面向?qū)ο蟮綇臒o到有的創(chuàng)造的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐問題，為藝術(shù)形態(tài)

本書從目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)圖形創(chuàng)意這門課程所涉及的內(nèi)容盡量做了較為全面的介紹，書中通過對(duì)大量實(shí)際作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生逐漸了解這門課程的內(nèi)涵，力求用圖文并茂的形式將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可理解的視覺形象。書中根據(jù)課堂訓(xùn)練的實(shí)際情況，每一個(gè)章節(jié)講述一個(gè)具體的問題，其后附加有部分思考題，對(duì)教學(xué)提供一個(gè)參考。

本書在總結(jié)多年的教學(xué)實(shí)踐與教育科研基礎(chǔ)上，歸納吸收有關(guān)圖形創(chuàng)意的優(yōu)秀理論思想與設(shè)計(jì)的方法與應(yīng)用，綜合整理編寫而成。本書共分為六章，講述了圖形創(chuàng)意課程的基本內(nèi)容、認(rèn)識(shí)圖形、圖形創(chuàng)意的構(gòu)圖與視覺流程、圖形創(chuàng)意的思維與表現(xiàn)、圖形的構(gòu)成形式、圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用。本書將循序漸進(jìn)地為讀者呈現(xiàn)精彩并實(shí)用的知識(shí)。本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次

本書運(yùn)用簡(jiǎn)練的語言，結(jié)合國(guó)內(nèi)外大量的優(yōu)秀圖形創(chuàng)意作品，講述圖形的概念及其溯源、圖形的表現(xiàn)方式，解析圖形創(chuàng)意思維及相關(guān)原理，賞析圖形創(chuàng)意的應(yīng)用，并通過圖形創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)和各章節(jié)的經(jīng)典鏈接、學(xué)生作業(yè)等板塊引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)豐富的想象力、敏銳的觀察力、形象化的思考能力，激發(fā)學(xué)生開拓創(chuàng)新的思維。圖形是藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域重要的視覺傳達(dá)語言

本書內(nèi)容共分十章:第一章圖案概述,第二章裝飾圖案,第三章圖案分類,第四章圖案的多樣式形式美,第五章圖案的創(chuàng)意四維,第六章圖案的形式語境創(chuàng)造,第七章圖形與色彩的延展,第八章圖案創(chuàng)意延展,第九章圖案的創(chuàng)新應(yīng)用,第十章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與優(yōu)秀案例展示。

本教材撇開圖案千篇一律的傳統(tǒng)教學(xué)模式,以“創(chuàng)新思維導(dǎo)向式學(xué)習(xí)”為主線進(jìn)行教材編寫。重點(diǎn)突出“創(chuàng)新意識(shí)”與“設(shè)計(jì)思維”的鏈接,用大量“實(shí)踐案例”進(jìn)行佐證,書中圖片和案例多數(shù)來源于教學(xué)過程中教師和學(xué)生較為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品,其中不乏學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)作品。教材通過從圖案創(chuàng)新的角度簡(jiǎn)述中外代表性的歷史時(shí)期性傳統(tǒng)圖案的創(chuàng)新特點(diǎn),借以思考

設(shè)計(jì)是什么？這本書將解答你所有關(guān)于設(shè)計(jì)的問題。美國(guó)平面設(shè)計(jì)教父保羅·蘭德在與學(xué)生的兩場(chǎng)對(duì)話中，聚焦種種設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題，給出一陣見血、直指核心的答案。他的言談?dòng)哪�犀利、妙語連珠，盡顯其對(duì)設(shè)計(jì)的敏銳洞察力與深刻見解：一切皆是設(shè)計(jì)。一切！設(shè)計(jì)即關(guān)系，是形式與內(nèi)容的關(guān)系。運(yùn)用雙手非常重要，這才是設(shè)計(jì)師區(qū)別于一頭�；�

本書就平面設(shè)計(jì)藝術(shù)與發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)研究。本書首先以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過文字、圖形和圖像的靈活組合，產(chǎn)生出多種視：覺效果，以表達(dá)不同情感，傳遞一定的訊息。其次分析平面設(shè)計(jì)應(yīng)用于廣告、包裝、服裝、標(biāo)志、書籍等內(nèi)容，展現(xiàn)出了平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)基礎(chǔ)。最后對(duì)平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展做了詳細(xì)闡述。