這是一部關(guān)于快樂(lè)體操教學(xué)策略創(chuàng)新研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著�！翱鞓�(lè)體操”是一項(xiàng)以體操基礎(chǔ)動(dòng)作為載體，通過(guò)徒手或借助安全、舒適的器械進(jìn)行各種基礎(chǔ)身體練習(xí)，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，培養(yǎng)玩體操興趣為目的的體育項(xiàng)目。具有培養(yǎng)獨(dú)立性、自主性，交往、合作意識(shí)的價(jià)值。本書(shū)圍繞學(xué)�？鞓�(lè)體操教學(xué)策略創(chuàng)新展開(kāi)研究，主要內(nèi)容包括學(xué)�？鞓�(lè)體操的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)

本書(shū)共分七章。第一章至第二章總述了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的相關(guān)概念以及閱讀教學(xué)的基本特征、價(jià)值、規(guī)律、理念。第三章至第七章分別從不同角度探討了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，第三章為基于不同教學(xué)方法的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，主要包括個(gè)性化閱讀教學(xué)、探究性閱讀教學(xué)、對(duì)話式閱讀教學(xué)、批注式閱讀教學(xué)、情趣化閱讀教學(xué)；第四章為基于不同閱讀方式的初

本書(shū)是一部面向青少年的研學(xué)教材，全書(shū)共35個(gè)課程，分別設(shè)置了課程資源、知識(shí)導(dǎo)航、課程目標(biāo)、活動(dòng)導(dǎo)航、思考題等；既有觀光游歷、參觀走訪，又有親歷動(dòng)手，探索檢驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性與思維開(kāi)創(chuàng)性，知行合一、學(xué)以致用，在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本書(shū)更是一本湖州�；�魚(yú)塘的科普讀物，立足�；�魚(yú)塘，以魚(yú)桑為主題梳理出10方面的內(nèi)容

在繼承創(chuàng)新中打造學(xué)校特色(一所百人學(xué)校的成功逆襲之路)

本書(shū)由“學(xué)習(xí)心理”“人際交往”“自我意識(shí)”“情緒調(diào)節(jié)”“青春期心理”和“生涯規(guī)劃”共六個(gè)篇章構(gòu)成，共分26個(gè)專(zhuān)題對(duì)高中生心理健康和生涯發(fā)展進(jìn)行了研究和闡述，每個(gè)專(zhuān)題由名句、格言、名詩(shī)等經(jīng)典句子導(dǎo)入，用故事、案例、調(diào)查表格等方式進(jìn)行展開(kāi)，最后由“擴(kuò)展閱讀”結(jié)束每一個(gè)專(zhuān)題。

本書(shū)結(jié)合筆者高中地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中地理教學(xué)及其評(píng)價(jià)展開(kāi)的探索與研究。在高中地理教學(xué)層面，筆者對(duì)高中地理教學(xué)進(jìn)行了理論性的闡述，分析了新課標(biāo)下高中地理教學(xué)的變革，并總結(jié)了高中地理有效教學(xué)的途徑。在高中地理教學(xué)評(píng)價(jià)層面，筆者在對(duì)高中地理教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，又依次從教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)方面入手，對(duì)高中地理教學(xué)評(píng)

學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康和校園食品安全，一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。中小學(xué)生正處于身體發(fā)育最快、最重要的階段，食欲旺盛又充滿好奇，但他們?nèi)狈ι�活�?jīng)驗(yàn)和食品安全知識(shí)，常常成為假冒偽劣食品的受害者。加強(qiáng)此階段的食品安全教育,幫助廣大中小學(xué)生掌握科學(xué)安全的飲食知識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，切實(shí)增強(qiáng)食品安全意識(shí)和防范能力，必將對(duì)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高產(chǎn)

為更好地增強(qiáng)名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程的示范輻射代領(lǐng)作用，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將部分名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選的辦學(xué)思想報(bào)告集結(jié)成《在文化自覺(jué)中辦學(xué)——福建省“十三五”中學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選辦學(xué)思想錄》和《在思想自覺(jué)中辦學(xué)——福建省“十三五”小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選辦學(xué)思想錄》兩本文集，分別收錄了35位中學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選和46位小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選的辦學(xué)思想報(bào)告。這

通用技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)、資源建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等都是課程建設(shè)的重要因素。基于此，本書(shū)分別從概述、核心概念、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等共十一個(gè)方面，論述了通用技術(shù)課程與教學(xué)的基本內(nèi)容；同時(shí)依據(jù)大量的訪談和長(zhǎng)期對(duì)實(shí)踐的觀察，提煉了通用技術(shù)獨(dú)特的課程內(nèi)容分類(lèi)、學(xué)習(xí)機(jī)制以及學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，并在

本書(shū)為安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃一般項(xiàng)目（gxyg2017226）的研究成果，按照“科研方法+案例分析”的思路，介紹了英語(yǔ)教學(xué)中常用的科研方法，包括問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)研究法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、觀察法、敘事探究法、元分析法、內(nèi)容分析法等9種科研方法，并給出了相應(yīng)的案例分析。本書(shū)通過(guò)豐富的案例來(lái)闡釋理論概念