本書共6章，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)生涯、自我探索、職業(yè)環(huán)境探索、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯管理。本書在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)生涯視角與學(xué)生視角，在每一章最后一節(jié)安排了相應(yīng)的任務(wù)，師生在完成任務(wù)的過程中，鞏固課程內(nèi)容，加深對生涯內(nèi)涵的了解。這也是一種嘗試與創(chuàng)新的過程。本書力圖形成一個(gè)基于生涯視野的職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系，旨在幫助大學(xué)生懂得

本書由經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師編寫，以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，融入豐富的案例，從知識(shí)上引導(dǎo)大學(xué)生正確地進(jìn)行自我分析與評價(jià)，幫助大學(xué)生了解職業(yè)概況和社會(huì)需求、樹立正確的擇業(yè)觀念、提升就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)積極主動(dòng)探索自身的全面發(fā)展和終身發(fā)展。本書分為八章，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)職業(yè)世界、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、提升就業(yè)競爭力、就業(yè)信息和材料

本書共12章，首先介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念，著重于提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景和本質(zhì)；然后系統(tǒng)論述了商業(yè)模式、營銷、商業(yè)計(jì)劃書、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)融資等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理能力；最后通過公司初創(chuàng)、管理、公司成長及退出的介紹，使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)形成全面的認(rèn)識(shí)。本書注重內(nèi)容的時(shí)代性、表達(dá)的

本書屬于“高等院校人文素質(zhì)教育重點(diǎn)教材”，全書分為6章，分別是大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、求職準(zhǔn)備、就業(yè)雙向選擇、求職材料準(zhǔn)備、應(yīng)聘中的筆試與面試、職場須知與職場適應(yīng)。每章內(nèi)容包含“案例導(dǎo)讀”“小案例”“知識(shí)鏈接”“拓展活動(dòng)”“拓展閱讀”“拓展訓(xùn)練”等環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與思考，以培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力，指導(dǎo)大

全書避免空洞的理論教學(xué)，在編寫體例上，各章采用“案例導(dǎo)入”“延伸閱讀”“素質(zhì)拓展”等特色模塊，以通俗的語言、豐富的實(shí)例、有效的訓(xùn)練總結(jié)出切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法與步驟，體現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性和可操作性。

本書針對當(dāng)代大學(xué)生安全知識(shí)缺乏、自我保護(hù)意識(shí)薄弱的實(shí)際情況，緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才的各個(gè)方面，簡要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和防范技能。本書集理論性、知識(shí)性、實(shí)用性于一體，說理透徹、深入淺出、貼近學(xué)生、貼近生活，具有較強(qiáng)的針

為了更好地規(guī)范西北工業(yè)大學(xué)建設(shè)工程招標(biāo)委托與合同管理業(yè)務(wù)，西北工業(yè)大學(xué)招標(biāo)與設(shè)備采購中心張小衛(wèi)主任組織編制了《西北工業(yè)大學(xué)建設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)委托與合同管理業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)》一書。整本書對近兩年工程項(xiàng)目招標(biāo)采購工作中好的做法和創(chuàng)新性管理模式進(jìn)行固化，制定了建設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)采購全過程的工作規(guī)范及操作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范了西北工業(yè)大學(xué)

本書是研究杭州古代書院的專著。自唐代開始，杭州出現(xiàn)了很多書院(古代民間教育機(jī)構(gòu))，至清代到達(dá)極盛，前后總共有30多所。本書內(nèi)容包括書院制度的發(fā)展軌跡、書院思想文化之旅、書院的建筑形制、書院的制度化管理、名院尋訪等。通過細(xì)致的尋訪、踏勘，文獻(xiàn)的搜尋與整理，從中理出一條杭州書院的發(fā)展歷史路跡，以及今人如何利用書院這個(gè)載體，

本教材著眼于當(dāng)前的就業(yè)形勢和當(dāng)代大學(xué)生的思想特性，通過大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、大學(xué)生求職技巧、大學(xué)生求職禮儀、大學(xué)生就業(yè)程序、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展等內(nèi)容，在體例設(shè)置上，融入課程思政、案例分享、課堂活動(dòng)、課后思考等內(nèi)容。對課程進(jìn)行全面性、系統(tǒng)性、針對性的梳理，幫助大學(xué)生樹立正確的學(xué)業(yè)觀，養(yǎng)成職場認(rèn)知與職

本書從當(dāng)代學(xué)生德育的基本理論入手，探討了中國傳統(tǒng)文化與德育相結(jié)合的重要性，分析了在中國傳統(tǒng)文化視域下學(xué)生德育開展的創(chuàng)新策略方法，能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者工作的開展提供借鑒。中國傳統(tǒng)文化歷經(jīng)歲月積淀，在世界文化中獨(dú)具特色。中國傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)作為一種學(xué)生參與為主的活動(dòng)，其活動(dòng)過程就是一種基于中國傳統(tǒng)文化教育的道德體驗(yàn)過程。在