本書由視唱和練耳兩部分構成，共分為九章。其中，視唱部分主要包括基本音符的組合訓練，加入休止符與十六分音符的組合訓練，加入附點音符與切分節(jié)奏的組合訓練，特殊節(jié)奏的基本訓練，一個升、降號調的視唱訓練，兩個升、降號調的視唱訓練，三個升、降號調的視唱訓練，此外還加入了奧爾夫音樂中的聲勢訓練；練耳部分主要包括單音、音程與和弦、節(jié)

本書分為樂理和視唱兩個部分，其中樂理部分介紹了音及音高、記譜法、節(jié)拍與節(jié)奏、裝飾音與常用的記號、音程、和弦、調式概論、民族調式等內容，視唱部分介紹了視唱的基本理論、無升降號調的視唱、一個升號的視唱、一個降號的視唱、兩個升號調視唱、兩個降號調視唱、三個升號調視唱、三個降號調視唱等內容。書稿由淺入深、層次分明、內容豐富，并

本書對相關聲樂教學問題的理論解析深入淺出、循序漸進,語言透徹易懂、例證具體詳盡,如系統(tǒng)論述了歌唱教學基礎、歌唱流派、歌唱力學、歌唱術語、歌唱心理、歌唱審美、歌唱氣息、歌唱發(fā)聲、歌唱共鳴、歌唱語音、歌唱聲病、歌唱噪音病變等主要的聲樂教學問題,并就相關問題給出了具體的解決辦法和教學建議。

本書共五章,內容包括:聲樂教學的基礎理論、高校聲樂教學的實施要素與組織形式、聲樂教學的基本訓練方法、聲樂表演的藝術處理與情感表達、高校聲樂教學選曲。

全書共分為三章:第一章是兒童歌唱基礎知識,包括歌唱的發(fā)聲器官、兒童的嗓音特點、兒童歌曲特點等;第二章是兒童歌唱教學指導,包括兒童歌唱的發(fā)聲訓練、兒童歌唱的情感啟發(fā)、兒童歌唱時的注意事項等;第三章是兒童歌曲選編,涵蓋約200多首經典兒歌。兒歌根據歌曲題材分模塊錄入,內容分別為表現(xiàn)日常生活、表現(xiàn)動物、植物、表現(xiàn)自然、科學、

本教材根據學前教育專業(yè)學生入學時絕大多數鋼琴零基礎、和聲理論與音樂綜合素質薄弱的特點，對教材內容進行了系統(tǒng)的編配和設計，匯集鋼琴鍵盤和聲、移調、伴奏織體、伴奏編配步驟和邊彈邊唱的方法等模塊。全書包括五章內容：第一章簡線識讀與移調，第二章和弦家族，第三章伴奏織體，第四章伴奏編配，第五章兒歌集錦。在教學內容與方法上力求有所

隨著社會不斷的發(fā)展進步，每個家庭對于孩子美育方面的培養(yǎng)形成了市場的剛需，家長對孩子音樂方面的培養(yǎng)更是不遺余力，學習音樂，樂理知識是必不可少的，知識需要不斷的鞏固和積累，少年兒童需要不斷反復記憶，才能把知識點不斷的強化，最終完全掌握。樂理知識掛圖，正是為了解決這個“痛點”輔助少兒隨時隨地的記憶而策劃產生的。此掛圖一套三張

本教材編寫小組在編寫教材前進行了大量實地調研，調研的對象主要是幼兒園在職教師，以及學前教育專業(yè)在校大學生。根據問卷調查進行分析、總結，并邀請學前教育專家、聲樂教師、幼兒園園長、老師以及學生代表，召開座談會，對教材內容、模塊設計進行討論，針對大家提出的需求及問題進行教材設計，增加教材的實用性。在此基礎上，我們組織編寫了這

《兒歌彈唱教程》通過彈唱知識的講解，以三升三降以內的兒歌實例講解，音階、琶音練習，兒歌彈唱等為學習內容，旨在迅速提高學前教育專業(yè)學生的兒歌配奏與彈唱能力。同時，教材針對學前教育的特點，依據教學要求及規(guī)律，以增強實踐為目標，完善現(xiàn)有教材中的不足，構建適合幼兒教師彈唱的教學體系，使兒歌彈唱教學與學生將來的工作緊密聯(lián)系起來，

《琳海音源·民歌聲樂研究文集》，分為民歌探討篇和聲樂研究篇，分別探討了充滿鄉(xiāng)土氣息的原生民歌和學院派聲樂。是三十多年來在聲樂領域里的部分理論研究和總結。江河萬里總有源，樹高千尺也有根。中國聲樂的發(fā)展從農耕文明中的禮儀歌俗到中國革命實踐中的民歌編創(chuàng)，再到民族聲樂的探索與發(fā)展，直至當今中國聲樂的繁盛，中國聲樂