《教師專業(yè)發(fā)展》依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的理念與要求編寫，對應(yīng)“教師專業(yè)發(fā)展”課程模塊，涵蓋教師專業(yè)發(fā)展概論、教師專業(yè)發(fā)展階段理論、教師專業(yè)發(fā)展的基本取向、教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)理論、教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容、教師專業(yè)發(fā)展的影響因素、教師專業(yè)發(fā)展的條件保障、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略、教師專業(yè)發(fā)展評價

本書是中國現(xiàn)代著名教育家朱兆萃先生的一本專著。對心理學(xué)的研究對象、心理學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系做了介紹和分析，對現(xiàn)代心理學(xué)的各派別均有介紹，更主要的是，針對心理學(xué)研究的各要素，包括意識、注意、感知、記憶、想象、情緒等都展開了比較詳細(xì)的探討，語言通俗易懂，論證深入淺出，觀點獨到鮮明，對于了解和研究西方現(xiàn)代心理學(xué)的被引入中國具有積

教師資格注冊與考試制度國際比較研究

《京師教師教育論叢（第三輯）：教師教育思想流派研究》依照教師教育思想發(fā)展的現(xiàn)實邏輯，梳理了教師教育思想發(fā)展的實踐路線與思想主旨及其實踐影響，在思想和實踐的互動中把握教育教育發(fā)展的基本路向，具有較強的學(xué)理性與實踐啟發(fā)價值。

《21世紀(jì)的教師教育改革：本土話語與全球視野/京師教師教育論叢》是第一屆全球教師教育峰會中“田家炳——教師教育研究青年學(xué)者論壇”的成果結(jié)晶，編委從100多篇候選論文中挑選37篇為青年學(xué)者論文，集結(jié)成冊。全書分為三個篇章：教師專業(yè)與教師教育專業(yè)化、教師培養(yǎng)的實踐取向、教師專業(yè)發(fā)展與教師培訓(xùn)。全書力圖體現(xiàn)教師教育研究新秀的

本書是北京建筑大學(xué)附屬中學(xué)“中小學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查研究”的子課題“積極語言在各學(xué)科中的應(yīng)用”成果。書中收錄了關(guān)于積極語言在學(xué)科教育中的故事、相關(guān)研究論文、案例及心理劇。

本書是中國教育裝備行業(yè)在理論與實踐方面的年度研究成果集成。全書針對整個行業(yè)進(jìn)行記錄和描述，形成整個行業(yè)、各個學(xué)段和相關(guān)領(lǐng)域的總報告和分報告，內(nèi)容涉及幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各個學(xué)段，同時也涉及到教育裝備的建、配、管、用、研、培、評、效等各方面任務(wù)的理論與實踐。

本書收錄了作者各級各類獲獎?wù)撐�、在報刊和電子刊物公開發(fā)表的論文以及學(xué)術(shù)交流的發(fā)言、講話、報告等共30余篇，是作者二十多年來對我國基礎(chǔ)教育問題的思考、研究和實踐的總結(jié)。這些文章中不僅闡述了作者的教育觀、教法論、學(xué)法論、管理觀、評價觀，也表現(xiàn)出作者對中國基礎(chǔ)教育的執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)以及對學(xué)生真誠的關(guān)愛。

本書對“仁”“義”“禮”“信”“善”“孝”作了新的詮釋，收錄了古今中外名人德行故事，采編了遂寧市本土“美德少年”和“道德模范”的感人事跡。

本教材是學(xué)校結(jié)合學(xué)生素質(zhì)教育工程而開設(shè)的一門集心理理論知識、團體心理輔導(dǎo)以及學(xué)生體驗活動為一體的公共必修課程，旨在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，全面提高學(xué)生心理整體素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好、健康的心理素質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們塑造健康的人格。本書共分13個單元，包括課程緒