本書介紹了“課程與教學(xué)論”的相關(guān)研究成果，主要內(nèi)容包括：課程與教學(xué)論的產(chǎn)生與發(fā)展、課程與教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程實(shí)施、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)原則與方法等。

本書記錄與講述作者如何在一節(jié)課上以獨(dú)特的方式啟發(fā)童心，并總結(jié)出了啟·悟教學(xué)法：一是啟悟教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生如何獲取知識，更關(guān)注知識對學(xué)生發(fā)展的意義；二是啟悟教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生外顯的生活技能，更關(guān)注學(xué)生內(nèi)在的價值、情感等；三是啟悟教學(xué)就本質(zhì)而言是一種基于課堂的特定時空里師生之間的一種以客觀知識為內(nèi)容的知識性交往活

本書是對生涯教育從幼兒園、小學(xué)、初中、高中及與大學(xué)銜接進(jìn)行的一體化建構(gòu)。從生涯教育是什么,為什么,干什么,怎么干,給示范等五個部分,體現(xiàn)專業(yè)性,針對性,全面性,操作性,讓學(xué)校一書在手,就可以明白生涯的意義,目標(biāo),內(nèi)容,實(shí)施,評估等系列要點(diǎn),書中還會提供相應(yīng)操作范例。

本書結(jié)合大學(xué)生成長的階段性特點(diǎn),針對大學(xué)生普遍存在的心理問題,從心理發(fā)展與健康的角度出發(fā),以大學(xué)生的心理困惑為切入點(diǎn),分別對大學(xué)生的自我意識、情緒管理、挫折應(yīng)對、人際交往、學(xué)習(xí)成才、戀愛交友等基本問題進(jìn)行了指導(dǎo),同時也對職業(yè)規(guī)劃、危機(jī)干預(yù)等新形勢下的新問題進(jìn)行了闡述。編者在編寫本書的過程中借鑒了當(dāng)前心理健康教育方面最新

本書共十一章,分為理論課和團(tuán)體活動課兩類。第三章、第五章和第七章是團(tuán)體活動課,分別涉及自信心訓(xùn)練、情緒管理和人際交往三個主題,其余八個章節(jié)是理論課,分別是心理學(xué)與大學(xué)生心理健康,自我意識,情緒、負(fù)性情緒的管理與積極情緒的建立,人際關(guān)系,大學(xué)生學(xué)習(xí)心理,大學(xué)生戀愛心理,網(wǎng)絡(luò)心理與手機(jī)依賴,大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)干預(yù)等八

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