本書基于工科、文科、藝術(shù)設(shè)計類課程，以教學(xué)內(nèi)容為抓手，從課程定位、實施過程、案例反思等方面突出學(xué)校課程思政改革的特點與特色，指導(dǎo)教師循序漸進(jìn)地挖掘課程中的思政元素。本書梳理了高等職業(yè)院校開展課程思政教學(xué)設(shè)計的相關(guān)素材以及學(xué)校在課程思政改革工作方面的特色與亮點，圍繞“課程思政教學(xué)設(shè)計如何做”的關(guān)鍵問題，從課程設(shè)計總體思路

本書涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)業(yè)時代變化和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)特點，以及中職生的學(xué)習(xí)特性，深入淺出地對青年創(chuàng)業(yè)給予了切實可行的啟蒙輔導(dǎo)，給中職生指出了一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。全書共分十個項目，包括認(rèn)識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、開拓創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會、進(jìn)行市場調(diào)研、制訂創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)辦

本書以校史文化的相關(guān)概述為基底，以高職院校校史文化建設(shè)及發(fā)展路徑研究為導(dǎo)向，介紹了校史文化的相關(guān)知識。對校史文化的構(gòu)成進(jìn)行了分析，將校史文化劃分為三個部分，分別是校史精神文化、校史物質(zhì)文化、校史制度文化。論述了校史文化與校園文化的關(guān)系，并著重說明了校史文化在校園文化建設(shè)過程中發(fā)揮的重要作用。在論述完校史文化之后，也需要

本書依據(jù)高職單招職業(yè)適應(yīng)性測試第十大類考綱編寫，分為計算機(jī)基礎(chǔ)理論、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、文字處理、電子表格、演示文稿等六個專題。本書的試題是從各種參考資料中精心篩選出來的，知識點覆蓋全面，基礎(chǔ)題目和提高題目相結(jié)合，有利于夯實基礎(chǔ)的同時提升能力。每個專題附有參考答案及詳細(xì)解析，使考生在整個學(xué)習(xí)過程中能夠做到學(xué)練結(jié)合

高等職業(yè)教育作為我國教育體系不可或缺的一部分，其在應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)上占據(jù)重要地位。本書主要從高等職業(yè)院校及畢業(yè)生的屬性、發(fā)展定位和發(fā)展路徑出發(fā)，追索職業(yè)教育教學(xué)的目標(biāo)與要求，繼而追溯高等職業(yè)教育教學(xué)模式的演進(jìn)軌跡，比較不同國家職業(yè)教育發(fā)展模式及教育實踐形態(tài)，并從高等職業(yè)教育教學(xué)方法體系的完善，教學(xué)模式的創(chuàng)新(如現(xiàn)代學(xué)

本教材主要內(nèi)容分創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩大部分：創(chuàng)新內(nèi)容包括什么是創(chuàng)新、什么是創(chuàng)新思維、如何產(chǎn)生更多的好點子、如何用創(chuàng)新方法產(chǎn)生產(chǎn)品創(chuàng)意、如何用創(chuàng)新方法進(jìn)行活動設(shè)計、如何用創(chuàng)新工具分析并解決問題、如何讓你的好點子有商業(yè)價值、如何讓別人認(rèn)同你的創(chuàng)新點子；創(chuàng)業(yè)內(nèi)容包括什么是創(chuàng)業(yè)、如何做創(chuàng)業(yè)調(diào)研、如何形成創(chuàng)業(yè)項目、提供什么樣的產(chǎn)品、如何

“北京市職業(yè)教育高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”是構(gòu)建北京特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一個探索項目。近些年來，如何在一體化人才培養(yǎng)理念下，在學(xué)生各學(xué)段間實現(xiàn)行之有效的銜接，切實保證高端技能人才的貫通培養(yǎng)質(zhì)量成為研究和實踐者關(guān)注的重點和難點。作者針對貫通培養(yǎng)試驗院校人才培養(yǎng)實踐過程中的問題和困惑，研究了中高本各學(xué)段貫通培養(yǎng)的目標(biāo)和路

本書在第一版的基礎(chǔ)上做了修訂和完善，從職業(yè)生涯規(guī)劃的概念出發(fā)，以大學(xué)生個體為考察對象，以大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)程為邏輯過程，詳細(xì)介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、基本理論和基本方法。本書旨在幫助大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，掌握求職的方法；指導(dǎo)大學(xué)生正確規(guī)劃人生，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)興趣和良

本書圍繞河南省中等職業(yè)教育學(xué)業(yè)水平考試的特點進(jìn)行研究論述，并給出了切實可行的實施策略。全書由六部分組成：緒論、新時代河南省中等職業(yè)教育學(xué)業(yè)水平考試的現(xiàn)實背景、中等職業(yè)教育學(xué)業(yè)水平考試的理論依據(jù)、中等職業(yè)教育學(xué)業(yè)水平考試的比較研究、線上調(diào)研報告、河南省中等職業(yè)教育學(xué)業(yè)水平考試的實施策略研究。

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，職業(yè)教育先行經(jīng)驗借鑒(英國、澳大利亞，中國國內(nèi))，優(yōu)化實踐(專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，課程標(biāo)準(zhǔn)，教案，教學(xué)日歷，教學(xué)實施報告)，實施探索(專業(yè)人才培養(yǎng)方案評價，課程實施評價，學(xué)習(xí)成果認(rèn)定與轉(zhuǎn)換)。