本書以異國形象學及他者理論為主，系統(tǒng)、全面地對大后方抗戰(zhàn)文學異國形象進行考察論述。全書共15章，包括：中國抗日戰(zhàn)爭時期大后方文學中的美國人形象、民國政要人員抗戰(zhàn)回憶錄里的美國人形象、中國抗戰(zhàn)文學中的蘇聯(lián)形象、老舍抗戰(zhàn)文學中的英國形象等。

本書以指第二階段未被日本侵略軍占領(lǐng)而在國民政府統(tǒng)治下的以重慶陪都為中心的西南、西北的廣大地區(qū)的抗戰(zhàn)作家所描寫的農(nóng)村為主要考察對象。同時，本書也以延安為中心的未被日本侵略軍占領(lǐng)而在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的地區(qū)的部分抗戰(zhàn)作品作為考察對象。

《高職高專"十二五"規(guī)劃教材•高職高專文學系列教材:中國現(xiàn)當代文學》主要內(nèi)容包括：1917—1949年的詩歌、1977年以后的詩歌、1949—1977年的詩歌、1917—1949年的小說、1949—1977年的小說、1919—1949年的戲劇、1977年以后的戲劇、1949—1977年的戲劇等。

本書為教育部考試中心規(guī)定自考教材。主要講述中國文學自宋代至近代的文學發(fā)展狀況。全書分五編，為宋代文學、遼金元文學、明代文學、清代文學、近代文學。每編前有序言，對各階段文學發(fā)展類型及主要特征作一概述，每章后附思考題。書后附有考試大綱。

《中國現(xiàn)代文學史/普通高等院校漢語言文學專業(yè)規(guī)劃教材》是著名文學史家黃曼君教授精心設(shè)計，并邀集朱壽桐教授等參與，集體編撰的一部有關(guān)中國現(xiàn)代文學史的學術(shù)性教材。本教材具有學術(shù)的完整性，對于中國現(xiàn)代文學的主體運作、前期成因及后續(xù)影響都有著清晰的梳理；同時追求學術(shù)的系統(tǒng)性，以文學思潮和風格分析為前導，以作家研究為主線，以各體

《當代中國人文大系：中國古代文人集團與文學風貌（修訂版）》主要采用歷史學、社會學、文化學的研究方法，以生動而豐富的例證、精細而明辨的論析，簡明扼要地勾勒出中國古代文人集團的基本類型及其構(gòu)成方式與文化功能，并著重考察了各種類型的文人集團與文學風貌的相互關(guān)系。中國古代的文人集團包括學術(shù)派別、文學侍從、文人朋黨、文人社團和文

《21世紀中國語言文學系列教材：中國古代文學史（套裝共2冊）》自覺地遵循一種嶄新的文學史敘述原則，以現(xiàn)代人對古代文學的心靈感受和審美體驗，重構(gòu)了古代文學風云變幻的歷史進程，具備如下特點：堅持以文學作品作為文學史敘述主要對象，通過現(xiàn)象學的還原，以歷史上諸多文學文本所組成的整體序列，清晰地展現(xiàn)了中國古代文學史的存在方式。堅

本書收錄了作者張傳敏十余年來未結(jié)集的文章，包括《中國現(xiàn)代文學學科之發(fā)端》、《民國時期的大學新文學課程》、《新文學如何走進大學課堂》、《近現(xiàn)代文學的進化立場》等。

本書介紹和論述了三峽文學兩千多年的發(fā)展演變，對具有代表性的作家作品進行了較深入的分析評述。時間上跨越古今，前十四章為古代三峽文學，后五章為現(xiàn)當代三峽文學；內(nèi)容上包括關(guān)于三峽的文學和三峽區(qū)域的文學這兩個有部分重合的概念所共同組成的完整的三峽文學體系；論述對象以傳統(tǒng)的文人文學為主，也兼及三峽民間文學。

今年是新中國成立60周年，也是中國作家協(xié)會成立60周年。60年來，中國廣大作家始終與祖國同呼吸、共命運，始終牢記自己的使命和責任，勇敢地面對了前進道路上的各種困難與挑戰(zhàn)。在中國共產(chǎn)黨的親切關(guān)懷和堅強領(lǐng)導下，中國特色社會主義文學為新中國的歷史書寫了獨特的篇章。60年來，我們的文學隊伍不斷發(fā)展壯大，老、中、青一代代作家薪火