《琴韻屐痕：學(xué)思踐悟在科大》以作者在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)、工作歷程為背景，以其三十余年的高等教育教學(xué)和管理經(jīng)歷為經(jīng)緯，從宏觀與微觀兩個維度記錄其知行和感懷，內(nèi)容涉及高等教育辦學(xué)理念探索、高等教育管理創(chuàng)新和高校校園文化建設(shè)等，形式包括詩歌、散文、評論、科普等。

《為民奉獻(xiàn)者的人生道路：立志修身，博學(xué)聚才，理家敬業(yè)》的是歷史學(xué)教授，黃岡師專（今黃岡師范學(xué)院）課任老師和班主任。在校期間，老師深深地愛著學(xué)生，言傳身教，工作兢兢業(yè)業(yè)，非常好地盡到了教師教書育人的職責(zé)。他以身示范，從立志修身、為人處世、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和技能、鍛煉體魄等方面給我們以諄諄教誨，使我們在這些方面都得到了顯著

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識、能力和素養(yǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫，對參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的高校師生、社會創(chuàng)業(yè)人士具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。全書共11個模塊，其中模塊一至模塊五講解創(chuàng)新的相關(guān)知識；模塊六至模塊十講解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識；模塊十一以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，分析各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中的優(yōu)秀作品，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供參考。每個模塊均通過案例導(dǎo)

學(xué)習(xí)好不只是靠天賦，而是有正確的學(xué)習(xí)方法�！陡咝�學(xué)習(xí)方法與技巧》突出“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的基本理念，突出“大學(xué)生為什么學(xué)、學(xué)什么、如何學(xué)”的內(nèi)容框架，探求學(xué)習(xí)的意義、大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，繼而從實(shí)踐出發(fā)介紹了思維的改變、記憶的增強(qiáng)、組塊的構(gòu)建、拖延的預(yù)防、筆記的記錄、考試的應(yīng)對、學(xué)習(xí)力的持續(xù)提升等內(nèi)容，同時配有很多簡單實(shí)用的學(xué)

本書通過制定調(diào)查問卷和訪談提綱，到各高校留學(xué)生院調(diào)研，在和留學(xué)生管理老師、東盟來華留學(xué)生以及部分留學(xué)生家長問卷、訪談的基礎(chǔ)上，收集東盟來華留學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀和需求；同時通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，探討、梳理東盟來華留學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容、方法和載體；“五位一體”的東盟來華留學(xué)生思想道德教育的方法和可行性。試圖用行為主義和

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：走進(jìn)林院（第2版）》結(jié)合福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生的基本特點(diǎn)和新生入學(xué)教育的要求編寫，具有可凄性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以作為學(xué)生課外自學(xué)讀物，也可作為學(xué)校進(jìn)行薪生入學(xué)教育、學(xué)生管理、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的教材，指導(dǎo)學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)科學(xué)合理、健康充實(shí)地享受校園生活，圓滿完成學(xué)

從幼兒園開始，孩子們的每一天都要受到父母的嚴(yán)格安排和設(shè)計(jì)。放學(xué)后，不再能自由玩耍，而要參加各種補(bǔ)習(xí)班以及其他有人組織并監(jiān)管的活動，W一的目的就是要超過其他孩子。生于互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生卻慣于在社交媒體構(gòu)筑的虛擬世界里尋找意見的共鳴，面對不同的觀點(diǎn)和立場，他們往往用舉報(bào)的方式來消除自己的不安全感。進(jìn)入21世紀(jì)的第二個十年，

我國在學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理過程中，已經(jīng)從政府一元的模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝�、研究生與導(dǎo)師為主體的內(nèi)部質(zhì)量保障模式，正朝向以研究生培養(yǎng)單位為主體、以政府宏觀管理為、以專門機(jī)構(gòu)實(shí)施和社會多元參與的“四位一體”的新模式階段。本書以制度質(zhì)量為視角分析我國研究生培養(yǎng)單位的內(nèi)部質(zhì)量保障體系，制度質(zhì)量對研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系具有導(dǎo)

《大學(xué)生入學(xué)教育讀本》是結(jié)合當(dāng)前大學(xué)校園發(fā)生的諸多安全事件編寫的，按性質(zhì)分類，共涉及人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、社交安全、交通和求職安全、突發(fā)事件的應(yīng)對、預(yù)防犯罪等內(nèi)容，目的是提高大學(xué)生安全知識教育的針對性、實(shí)效性，提高大學(xué)生的安全意識和防范能力。書中還選用了近些年發(fā)生在高校中的典型案例，其中有很多事件都曾引起社會的

北京理工大學(xué)機(jī)電學(xué)院前身是北京工業(yè)學(xué)院第二機(jī)械系（后更名為力學(xué)工程系），自1954年建系至今，系（院）內(nèi)各學(xué)科專業(yè)綿延65年“獻(xiàn)身國防、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、教書育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育了一代代優(yōu)秀人才，結(jié)出一批批豐碩的研究成果，在我國高等教育、國防科技和武器裝備發(fā)展史上，留下堅(jiān)定有力的足跡。 為回顧學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展